北师大版二年级语文上册《书的世界》教案-二年级语文教案

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教学目标：
　　1．通过语文实践活动让学生了解一些有关书的知识， 激发学生读书的兴趣，指导学生养成良好的读书习惯。
　　2．继续培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]独立识字的能力。
　　3．开展渗透性识字，学认8个生字，进行个别字的指导写字。
　　教学重点、难点：
　　教学重点：识字的同时了解有关书的知识， 激发学生读书的兴趣，培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]良好的读书习惯。
　　教学难点：学习怎样介绍书。
　　教具准备：
　　课件，事物投影，书，生字卡。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　一、情景导入，激起兴趣
　　师：看见什么了？说说感受。（课件1：各种各样的书不停的涌现）
 
　　好，今天就让我们一起走进书的世界。
　　[点评：兴趣是最好的老师，一上课，精彩的课件1就吸引住了学生，各种各样的书不停的涌现令学生眼花缭乱，当学生为满眼的书而惊呼时，通过直观的感受把学生领到了书的世界。]
　　二、参与活动，渗透识字
　　（一）获取途径
　　师：老师知道你们非常喜欢书，也相信你们一定有不少书。丁丁冬冬和你们一样喜欢书，不过他们不知道从哪儿可以获得书。你能帮他们个忙吗？（课件2）
　　[点评：接下来的谈话为学生创设了情景，通过学生与课本中人物的对话，不仅调动了学生的已有生活经验，而且拉近了学生与文本间的距离，使学生兴趣盎然地投入到语文学习之中。]
　　那他们不想买只想借书看，你们知道应该去哪吗？
　　师：看，丁丁冬冬走进了图书馆。（课件3：）
 
　　师：看，丁丁冬冬在哪儿干什么呢？你怎么知道的？
　　[点评：教学这一环节，指导学生将看到的进行描述，不仅培养了观察能力，表达能力，表扬学生会观察的同时渗透生活中识字的方法。]
　　师：嘘。安静，我们不要打扰丁丁冬冬看书。
　　（二）活动识字
　　1．师：现在咱们来看看我们的书吧！你们都带来什么书了，能介绍介绍吗？
　　注意：
　　（1）学生说出《西游记》，师：《西游记》是我国四大名著之一，你们知道另外三部是什么吗？（介绍相关知识）
　　（2）介绍作者、或出版社了，教师问你怎么知道的？（如学生说是家长告诉的，师：我们大家一起在书上找找，看能找到吗？）目的是出现封面。（课件：词语）
　　（3）如学生没有介绍全，教师就参与其中来做介绍（目录、出版社、作者、著作）。（还可以通过让学生猜老师为什么能在短短的一分钟内了解书的内容，进而补充“序，前言”的介绍，扩充了课本以外的知识，起到了指导读书的作用。）
　　（4）注意告诉学生介绍书可以从内容到形式。
　　[点评：在认识封面和书名的教学中，以介绍自己的书为切入点，在介绍书的过程中，教师根据学生情况以学定教，相机点拨、引导，在介绍书的过程中，了解了有关知识，掌握了介绍书的方法。]
　　（5）还有同学没有介绍，请别着急，请你在小组中给同学介绍。要求：说到哪就指到哪，其他同学认真看。
　　[点评：在互相交流的过程中，展示了自己，欣赏了别人，学会的介绍书的方法得以运用，并从中大量的接触到了有关书的信息，渗透性地学习了不少字。]
　　2．师：同学们刚才介绍了那么多的书，咱们的语文书中也写了许多书名，你们能念出来吗？
　　打开书，自己先读读，不认识的字用自己喜欢的方式解决。
　　[点评：尊重学生的个性选择。]
　　然后再两人互相查查是不是都认识了。
　　3．把书中出现的书名贴在好书栏里，其实好书还有许多，课下请你把它们的名字写好粘在我们的好书栏里继续推荐给大家。
　　[点评：向课外延伸，使读好书的活动延续下去，真正做到有实效。]
　　4．师：告诉大家丁丁冬冬在图书馆看完书，又从书店里买了不少书，让我们看看他们买了什么书？（课件：六本书名）
　　[点评：通过自读，同桌互读，读好书，读书名让生字不断在脑海中浮现。]
　　三、积极活动，培养习惯
　　 
　　师：大家读书的兴趣特别高，老师被你们的热情打动了，准备当堂让你们借自己喜欢的书，如果有人管你借，你愿意借给他吗？你应该怎样借书呢？（礼貌用语、文明行为、爱护书籍、及时送还）
　　[点评：渗透礼貌，爱书的教育，注重情感的培养，价值观的形成。]
　　四、自主识字，重点写字
　　1．师：先别着急看书，丁丁说只有认识了字宝宝才有资格看书，现在淘气的字宝宝已经跑到你们的铅笔盒里了，快把他们叫出来。边读字边摆。
　　2．互相考考，全认识的请你送给他一句表扬的话。
　　3．师：丁丁有一本认字书，他现在要考考你们，看谁念得又快又正确。（课件：可翻页的书，每页上有一个生字，共8个，见书56页生字表）
 
　　4．告诉你们一个小秘密，刚才老师奖给同学的书里面藏了个宝，快找出来看看是什么。谁找出来就赶快上来。请你们带领大家玩对对碰的游戏。
　　5．指导有问题的字。（还有不同的方法认字吗？）
　　[点评：教学生字以学生为主，把讲台让给学生，通过学生自主游戏测试，针对学生的实际情况有重点的解决存在问题的字，关注个性发展，让学生在多种识字方法中选择适合自己的。]
　　6．收字卡。
　　7．在你们收字卡时丁丁悄悄对我说如果你们能把田字格里的字写好他才真佩服你们呢。
　　写字：学写字的目的不是要学会这一个字怎样写，而是要通过学这个字掌握一类字的书写方法。你们看看学会了哪个字就可以掌握一类字呀？
　　[点评：指导写字，学会方法]
　　五、兴趣活动，诱导爱书：
　　看到你们把字写得这么好，丁丁很高兴想让你们现在看书，但是课堂上的时间是有限，我们还可以利用什么时间看书？的确正像孙中山说的（课件：几句名人名言）
　　　　　　　　　　　　　　
师：的确书是知识的海洋，书里有精彩的世界，希望书能成为你真正的朋友，愿你们在知识的海洋里尽情的遨游吧。
　　[点评：利用名言再次激情，使学生对读书真正产生兴趣，让读书成为他们一生的习惯。]
　　附：板书设计：            书的世界
　　　　　　　　　　封       录       游       演
　　                                                      
　　　　　　　　　　义       丑       偶       王     教案《北师大版二年级语文上册《书的世界》教案》，来自www.170yx.com网！http://www.170yx.com

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