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北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》教案-二年级语文教案
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《可爱的娃娃》
教学目标:
知识:识字13个。写字6个。
能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。
情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。
教学重难点:
会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。
教学准备:
课件、图片、卡片
教学时间:2课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
第一课时
教学内容:
1.初步感知课文内容。
2.识字13个。指导书写难字。
3.正确流利朗读课文。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入课题并板书。
2.学生读课题,说说自己想知道什么?
二、带着问题读文,识字
1.自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。
2.小组交流学习情况。
3.通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一:认读字词比赛——“眼明嘴快”
做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二:理解运用字词——听、猜、想、查、说、演
(一)“称赞”
1.从课文中找出这个词。
2.称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)
3.造句:试着说一句话。
(二)……多么……多么……
1.课件出示句子,学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!
2.看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3.联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)
(三)“盯”
1.学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
2.动作表演“盯”,你还知道哪些表示“看”的意思?表演出来。为什么文中用“盯”这个字?为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?
(四)“心惊肉跳”
1.什么情况下会感到“心惊肉跳”。
2.联系生活实际,说一说自己的经历。
(五)“浑身湿透”
和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?
4.指导书写
(1)描写写字表。自主发现问题。
(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。
(3)教师适时指导“承”的写法。
三、练读课文,了解课文大概内容
小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。
四、作业
1.抄写字词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容:
通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、复习并导入新课
1.听写部分生词。
2.板书课题。
指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)
二、读文、感悟
1.你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。
追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?
2.可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)
(1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。
你读懂了什么?
(2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?
——小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。
——指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?
——教师适时追问,恰当指导朗读。
(3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?
——小组讨论
——全班交流。教师总结、升华。
(4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。
(5)你现在怎样理解“可爱的娃娃”。
3.齐读课文。
三、拓展延伸
读了课文,你有什么感受?
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.收集有关“诚实”的故事、格言。
附:板书设计:教案《北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》教案》,来自www.170yx.com网!http://www.170yx.com 如果觉得北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》教案-二年级语文教案不错,可以推荐给好友哦。
《可爱的娃娃》
教学目标:
知识:识字13个。写字6个。
能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。
情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。
教学重难点:
会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。
教学准备:
课件、图片、卡片
教学时间:2课时
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第一课时
教学内容:
1.初步感知课文内容。
2.识字13个。指导书写难字。
3.正确流利朗读课文。
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一、谈话导入,揭示课题
1.谈话导入课题并板书。
2.学生读课题,说说自己想知道什么?
二、带着问题读文,识字
1.自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。
2.小组交流学习情况。
3.通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一:认读字词比赛——“眼明嘴快”
做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二:理解运用字词——听、猜、想、查、说、演
(一)“称赞”
1.从课文中找出这个词。
2.称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)
3.造句:试着说一句话。
(二)……多么……多么……
1.课件出示句子,学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!
2.看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3.联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)
(三)“盯”
1.学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
2.动作表演“盯”,你还知道哪些表示“看”的意思?表演出来。为什么文中用“盯”这个字?为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯”着她?
(四)“心惊肉跳”
1.什么情况下会感到“心惊肉跳”。
2.联系生活实际,说一说自己的经历。
(五)“浑身湿透”
和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?
4.指导书写
(1)描写写字表。自主发现问题。
(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。
(3)教师适时指导“承”的写法。
三、练读课文,了解课文大概内容
小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。
四、作业
1.抄写字词。
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学内容:
通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、复习并导入新课
1.听写部分生词。
2.板书课题。
指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)
二、读文、感悟
1.你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。
追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?
2.可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)
(1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。
你读懂了什么?
(2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?
——小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。
——指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?
——教师适时追问,恰当指导朗读。
(3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?
——小组讨论
——全班交流。教师总结、升华。
(4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。
(5)你现在怎样理解“可爱的娃娃”。
3.齐读课文。
三、拓展延伸
读了课文,你有什么感受?
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.收集有关“诚实”的故事、格言。
附:板书设计:教案《北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》教案》,来自www.170yx.com网!http://www.170yx.com 如果觉得北师大版二年级语文上册《可爱的娃娃》教案-二年级语文教案不错,可以推荐给好友哦。
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