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新人教五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计三-五年级语文教案
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一、教材解读
1.课文简说。
本文为略读课文,是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小,一个是德高望重学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发。在两者的对话中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求;二是继续开展关于阅读的综合性学习活动,为口语交际、习作打好基础,逐步培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]阅读的习惯。
2、小苗和大树的对话
教学目标:
1、 认识三个生字,能借助字典,联系上下文和生活的实际读懂词句的意思。
2、 正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。
3、 能从对话中得到读书对写作有很大的帮助和不可偏科的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习
教学重难点:
利用阅读课外书的种种益处激发学生的阅读兴趣,分析利弊引导学生阅读健康的书籍
教学时间:一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、导语
同学们根据以往的学习经验,你说我们应该怎样来学习这篇课文
二、总结学法
1、 识生字,读懂词、句意思。
2、 分角色读课文,知内容
3、 总结学习收获。
三、反馈交流
1、 识生字,读懂词、句意思。
2、 文中的小苗和大树指的是谁?
3、 这篇课文有一个很大的特点,你发现了吗。
访谈录:时间、地点、访谈内容
4.交流汇报:从苗苗和季羡林的对话中,你知道他们的对话中心话题是什么?
(1)能不能看闲书?
(2)能不能偏科?
(3)读英语过了12岁是否永远说不准了?
?各自交流了自己爱看闲书的一次经历。
?文章要想写好,就要多看课外书。
?21世纪的青年,要树立三贯通的人才观念。
给你印象深刻的是?
5、 从对话中我们知道季羡林爷爷是个作家翻译家、学者,课题怎么说是大树呢。
6、 总结学习收获。
四、拓展
1、根据自己的作文现状,看课外书情况,谈谈自己以后该朝哪方面努力。
2、怎样对自己的学科进行调整,才能适应21世纪的三贯通的人才要求
五、板书设计:
访谈录:时间 地点 访谈内容 教案《新人教五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计三》,来自www.170yx.com网!http://www.170yx.com 如果觉得新人教五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计三-五年级语文教案不错,可以推荐给好友哦。
一、教材解读
1.课文简说。
本文为略读课文,是一名小学生对季老的访谈录,也是学生第一次接触的一种文体。这一老一小,一个是德高望重学有建树的著名学者,一个是刚开始求学的小学生。他们俩在年龄、阅历、学识上有着巨大的悬殊,却在平等和谐的气氛中就阅读展开了逐步深入的交流。季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。这些不仅使苗苗受益,也使读者受到启发。在两者的对话中,你能感受到苗苗的稚气与礼貌,更能感受到季老的亲切幽默、平易近人,还有对下一代的殷切希望与深深关爱。
选编这篇课文的主要意图,一是把握访谈的主要内容,进一步感受阅读的乐趣,明晰健康成长的要求;二是继续开展关于阅读的综合性学习活动,为口语交际、习作打好基础,逐步培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]阅读的习惯。
2、小苗和大树的对话
教学目标:
1、 认识三个生字,能借助字典,联系上下文和生活的实际读懂词句的意思。
2、 正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容。
3、 能从对话中得到读书对写作有很大的帮助和不可偏科的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习
教学重难点:
利用阅读课外书的种种益处激发学生的阅读兴趣,分析利弊引导学生阅读健康的书籍
教学时间:一课时
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
一、导语
同学们根据以往的学习经验,你说我们应该怎样来学习这篇课文
二、总结学法
1、 识生字,读懂词、句意思。
2、 分角色读课文,知内容
3、 总结学习收获。
三、反馈交流
1、 识生字,读懂词、句意思。
2、 文中的小苗和大树指的是谁?
3、 这篇课文有一个很大的特点,你发现了吗。
访谈录:时间、地点、访谈内容
4.交流汇报:从苗苗和季羡林的对话中,你知道他们的对话中心话题是什么?
(1)能不能看闲书?
(2)能不能偏科?
(3)读英语过了12岁是否永远说不准了?
?各自交流了自己爱看闲书的一次经历。
?文章要想写好,就要多看课外书。
?21世纪的青年,要树立三贯通的人才观念。
给你印象深刻的是?
5、 从对话中我们知道季羡林爷爷是个作家翻译家、学者,课题怎么说是大树呢。
6、 总结学习收获。
四、拓展
1、根据自己的作文现状,看课外书情况,谈谈自己以后该朝哪方面努力。
2、怎样对自己的学科进行调整,才能适应21世纪的三贯通的人才要求
五、板书设计:
访谈录:时间 地点 访谈内容 教案《新人教五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计三》,来自www.170yx.com网!http://www.170yx.com 如果觉得新人教五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学设计三-五年级语文教案不错,可以推荐给好友哦。
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