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新人教版六年级语文上册《回顾·拓展二》教案-六年级语文教案
课 题<?
第二单元回顾·拓展二
课 型
回顾·拓展二
教材简析
本次“交流平台”安排了两项内容:一是交流本组课文中令人感动、印象深刻的人或事,意在进一步加深对课文的理解,感受华夏儿女浓浓的爱国之情,同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受,提高表达能力。二是交流综合性学习的开展情况。目的是了解活动开展过程中的各种情况,总结经验、提高能力。“日积月累”安排了周恩来、邓小平、鲁迅、巴金的四句名言,紧扣“祖国在我心中”的单元主题,语言通俗易懂,使学生在朗读积累中强化爱国情感。本次“展示台”是综合性学习的成果展示。教材提示了四种展示方式供学生选择,展示台重在引导学生根据收集到的资料,做好整理工作,并能够根据自己特长或资料的特色,选择适合自己的形式进行展示。通过交流,更全面、更深入地了解我们伟大的祖国,从而进一步激发学生的爱国情感。
教学目标
知识与能力:
复习本单元的学习内容。积累爱国名言。
过程与方法:
交流本单元学习的内容,背诵格言。用自己的方式展示学习成果。
情感、态度、价值观等有关目标:
感受到华夏儿女的爱国之情,让爱国之情深置学生的心灵。
教学重点
重点是回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果。
教学难点
有秩序的省时高效的交流综合性活动的情况和收获。
课前准备
课前分组整理在综合性学习活动中收集到的有关爱国的格言、古诗词、歌曲、图片、歌曲、手抄报以及感人的故事,准备好自己的学习成果。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
教师活动
学生活动
设计意图
一、
复习导入
温故知新
导入:学完本组课文后,许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动了,你还记得他们吗?请看-------
1、出示题目:
( )是我国著名的铁路工程专家,( )是在他的主持下修筑成功的;季羡林的两为母亲分别是( )和( );“彩色的翅膀”指的是( ),象征着( )。
2、回忆学过的课文,哪些事情,哪些人物给你留下了深刻的印象,并说出理由。然后再小组内交流。(此时教师要走下讲台,了解学情,想好交流时要点拨的重点。)
3、交流汇报。
4、师:学习本单元爱国之情在我们的胸怀激荡。我们为自己是中国人感到自豪,我们为祖国的日益强盛感到骄傲。让我们用心来感受祖国的魅力。在这次“祖国在我心中”的综合性学习活动中你有什么想对大家说的吗?
5、结合学生发言整理:
(1)在本次综合性学习中都参与了哪些活动?
(2)在活动中遇到了什么困难、问题,是怎样克服、解决的?还没有克服解决的问题是什么?
(3)谈谈自己在活动的开展过程中得到了哪些收获?
(教师注意用激励、赞赏的语言肯定学生的活动态度,活动成果、表扬、宣传他们克服困难的方法)
4、 大家的作品琳琅满目,让我大开眼界,现在就让我们比一比吧!
以小组为单位进行组内成员的自我评定,然后引导全班进行互评,评比“优秀活动小组”、“最会学习者”。
1、生读题目,思考做题。
2、小组里交流本单元给自己留下深刻印象的人或者事。每组选一个人在全班汇报。
3、说说自己在综合性学习中收获与困惑。
4、按照整理的发言内容分组交流。然后再全班交流。
5、评出本组内“优秀活动小组”在全班评出“最会学习者”。
课件出示题目引导学生回忆所学的课文,巩固所学知识。
对于综合性学习活动的交流,先小组后面向全班是为了在小组交流时,教师能及时把握学生的收获与困惑,以便在全班交流是教给学生方法,指引迷津。
二、
背诵积累
合作交流
1.身为炎黄子孙,我们为自己是黄种人而感到骄傲;作为华夏儿女,我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中,许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱,对自己祖国的钟情。你们看:
出示日积月累中的名人名言,让学生自由朗读。
2、师生交流这些名言的来历和故事。
3、选择其中的一两句名言,说说自己的理解。
带着自己的理解大声朗诵这些名言。
4、朗读并背诵这些名言,进行语言积累。
5、交流自己收集的爱国格言或古诗词。
(1)朗读自己收集的爱国格言或古诗词。
(2)以小组为单位互相交流积累介绍所收集句子或古诗词的意思,谈谈自己的想法。
(3)全班交流。
1、自由朗诵这些名人名言
2、师生交流有关名言的故事、来历。
3、认真读名言说出自己的理解并能带着自己的体会来朗诵这些名言。
4、同桌比赛朗读背诵这些爱国名言。
5、拿出自己搜集的爱国名言,在小组内朗读或者背给大家听,并说出自己理解。然后选出代表全班交流。
学生积累的方法之一就是背诵,那么就应该激发学生背诵的热情,在本环节中,让学生在同桌、小组内合作交流、背诵,在理解的基础上背诵。学生的记忆力最大限度被挖掘。
三、
展示收获
提升能力
过渡:这一个单元的学习,让我们收获颇多。想不想展示出来:
1、课件出示展示台中的图片:
读读学习伙伴的话,说说课本中这些学生分别展示的是什么?想想你准备展示什么?
2、按照展示内容的分组,展示形式相同的一组。选出组长。
3、各组共同讨论展示内容、展示特色,互相协作,进行展示准备。
此间教师要巡视帮助指导各组,和组长维持好整个教室的纪律。
4、举行“祖国在我心中”展示会。教师为主持人。
(1)各组轮流介绍,并把自己组的作品带到讲台前进行展示、介绍。 (2)组织学生进行参观学习。
(3)指名进行评价。适当指导学生学习他人独出心裁的创意、设计。
(4)评选最佳展示组,评出“最会学习个人”奖,教师颁奖。
5、总结:
同学们,你们展示成果说明你们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解,也认识了许多古今的爱国志士。而且从你们的交流中,我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明,你们都是爱国的中华少年!老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国,热爱我们的祖国。
1、结合图片,准备好自己学习成果准备展示。
2、有秩序的分组、选组长。
3、小组内把自己的展示成果介绍给大家。并确定在全班展示的内容和介绍语言。
4、在全班展示自己的作品并认真学习别人的创意、设计。
5、评出自己心中最心仪的作品。
恰当的评价方式,激活了孩子们互帮互助、合作进取的意识。
板书设计
回顾·拓展二
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交流平台 日积月累 展示台
祖 国 在 我 心 中
教学反思
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