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新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案5

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教学目标:
知识与能力:
1、说明动物的运动依赖于一定的结构。
2、说出运动对动物生存的意义。
过程与方法:
从学生生活经验出发,通过亲身感悟、探究,明确动物运动系统的组成,骨、关节和肌肉的协调配合,从而较好地突破重点解决难点。
情感态度价值观:
认同动物的结构和功能的统一性。
教学重点、难点:
重点:动物的运动依赖于一定的结构。
难点:结构与功能的统一性。
(方案一):
课前准备:
教师准备:大屏幕投影、电脑、去毛的鸡翅、解剖盘、镊子、解剖剪、解剖刀和猪的关节、关节模式图及投影片。
学生准备:收集各种动物运动方式的资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
(一)创设情景,导入新课

教师活动<?

学生活动

1、提问::在非洲草原上,一头母狮正在悄悄地潜近斑马群,这时,斑马会怎样?他们会群起反击吗?

2、陈述:孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为,动物的行为常常表现为各种各样的动作。动物的运动依赖于一定的身体结构。

 

1、根据自己已有的经验回答,激发出学生的学习兴趣。

 

2、明确动物的运动需要一定的结构来完成。

(二)运动系统的组成

 

 

1、质疑:完成屈肘动作,想一想,这个动作是靠哪些结构完成的?如果肘关节受伤,还能正常完成这个动作吗?为什么骨折、肌肉拉伤后,相应的部位不能正常运动?

2、向学生展示探究实验提纲,完成以下探究:

1)  两手捏住鸡翅两端,向内、外做伸缩运动,让学生体验运动是怎样产生的。

2) 用解剖剪和解剖刀除去鸡翅上的皮肤,观察肌肉是怎样附着在骨上的,观察肌肉是怎样牵引骨运动的。

3) 观察骨与骨之间是怎样连接的。

指导和引导学生以小组为单位,在组长组织下,有计划地进行探究和讨论。

参与学生小组活动中,注意及时发现问题和只当观众,不要告诉学生答案。引导学生一起探讨,交流。

3、指导学生阅读“观察与思考”中的资料,完成讨论内容

1、分组讨论,并表达交流,使学生初步认识到:要完成一个动作需要骨、骨骼肌、关节的共同参与,一个部分受伤,就会影响动作的正常完成。

2、首先看老师给出的探究实验提纲,后在小组长带领下完成探究实验。并思考老师提出的问题。

小组在解决以上三个问题以后进行小组讨论:如果鸡翅只有肌肉或骨能不能运动?

各组成员在老师的指导下,认真观察、积极思考、得出正确结论。

学生在参与小组活动时,注意及时发现问题,并一起探讨、交流。

各组派代表发言,组内成员可以补充,在获得成功体验的基础上,自信心增强,学习积极 性更高。

3、通过讨论,加深对所学内容的理解,并学会将所学知识和日常生活相联系。

(三)骨、关节和肌肉的密切配合

教师活动

学生活动

指导学生进行探究实验,组织学生观察实物和骨骼标本,并结合挂图和大屏幕来充分认识运动系统组成、各自作用及相互关系。

大屏幕展示人的屈肘、伸肘动作,引导学生分析运动的产生主要是靠运动系统来完成的。

回忆、体验自己在做屈肘和伸肘时,骨肌肉、关节之间是如何配合完成这个动作的。

在老师启发下说出运动的产生以及对动物生存的意义。

 

(四)总结:希望学生能够学会画关节的结构图,这样才能真正理解各个结构之间的关系。同时希望学生能够结合实际理解屈肘和伸肘中肌肉的协调关系,反复演示体会,明白收缩和舒张的真正意义。

(方案二):

课前准备:

教师准备:

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