语文A版二年级语文上册《愚公移山》教案-二年级语文教案

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一、教学目标
    1.指导学生会认读8个生字，会写6个字，自主积累四字词语，重点学习AABB式叠词。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中联系上下文，并结合课外资料理解课文中词句的意思。
    3.使学生懂得：凡是对人民有益的事，无论怎样艰险，只要坚持不懈地努力做下去，就能够战胜一切困难，把理想变为现实。
    二、教学重点
    使学生懂得在生活中，要不怕困难，坚持不懈地做一件事情，总会获得成功的。
    三、教学难点
    理解这个故事告诉人们的道理，有感情地朗读课文。
    四、教学准备
    生字生词卡片。
    五、教学时数
    2课时。
    六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)    
  第一课时

   （一）质疑导入。
    1.出示课题，你们了解愚公吗？谁能介绍介绍你知道的愚公？
    2.“移”是什么意思？你还可以用它组什么词？
    3.围绕着这个题目你想知道什么？
    4.教师梳理学生提的问题。
    （1）愚公为什么要下定决心“移山”？
    （2）愚公是怎样移山的？
    （3）移山的工作最后成功了吗？
    （二）读文感悟。
    1.自读课文，要求：
    （1）读准字音，在文中画出生字，读一读。
    （2）小组内互查，读准生字。
    （3）组际间交叉反馈。
    2.请七位同学分段读课文。
    要求：其他同学边听边画出愚公为什么要下定决心“移山”，移山的工作最后成功了吗？
    3.同学回答问题，教师指导。
    （1）你从哪儿读懂的？把这段读出来。
    （2）出示填空：因为所以愚公要下定决心移山。
    （3）移山的工作最后成功了，但是谁帮了他的忙？为什么天帝要帮他的忙呢？我们一起看看愚公是怎么移山的。
    4.小组学习，突破难点。
    （1）组长带领本组同学读3—5自然段。
    （2）组员分别画出愚公做了什么，说了什么；邻居们是怎么做的；智叟说了什么。
    （3）在组内读一读，想一想愚公是怎样的一个人。
    5.各组汇报，组际交流。
    重点指导：
    （1）指导学生把愚公坚持不懈地努力工作的语感读出来。
    （2）练习对话。
    （三）思维扩展。
    1.如果愚公是你的邻居，你是去帮他移山呢，还是劝说他想别的办法？
    2.看到大山被搬走了，人们会对愚公说些什么呢？    
  
  第二课时

   （一）检查认读生字的情况。
    1.请同学们看课后的生字表，自己先把生字读一遍，不认识的字可以借助汉语拼音多读几遍，然后把每个生字组成词再读。每个生字能组几个词就组几个词。
    2.请同学分段读课文。（教师从学生读得正确流利的程度，就能看出学生对生字掌握的情况，还要注意指导学生读出句子的语气。）
    3.学生自己评价。
    （二）了解积累词语的情况。
    1.本课“我的词语库”中有4个词语，出示词卡，全班齐读一遍。
    2.说说后三个词有什么特点。（AABB式词语）
    3.这样的词你还能说出几个吗？
    （三）指导书写。
    1.学生讨论：按结构把八个会写字分类；不同结构的字应占田字格的什么位置？
    2.教师重点指导：应写得左窄右宽的字有“抬、神”；应写得左宽右窄的有“邻”。应写得上窄下宽的有“穷”。“齐”字上半部的“文”不应写得过长。
    （四）学生书写。
    （五）反馈。
    认读本课词语。  教案《语文A版二年级语文上册《愚公移山》教案》，来自www.170yx.com网！http://www.170yx.com

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