语文A版二年级语文上册《幸福鸟》教案-二年级语文教案

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一、教学目标
    1.认识14个生字，1个多音字，会写6个字。
    2.学习课文过程中自主积累词语。
    3.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一个自然段。
    4.通过学习课文使学生体会幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。
    二、教学重点
    1.会写6个字，并且做到端正、整洁，培养学生[此文转于www.170yx.com网 www.170yx.com]良好的书写习惯。
    2.体会课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
    三、教学难点
    体会人们对幸福的渴望，感悟到只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能享受到幸福的生活。
    四、教学准备
    1.生字卡片。
    2.教学课件。
    五、教学课时
    2课时。
    六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)    
  第一课时

   （一）导入。
    1.（板书：鸟）同学们，你们知道哪些鸟？
    2.（板书：幸福）你见过幸福鸟吗？看到这种鸟的名字你想到了什么？
    3.我们一起来学习第31课。
    （二）初读课文，感知内容。
    1.用你喜欢的方式读书（可以自己读也可以和小伙伴读），有不认识的字请拼音朋友帮助你。读完课文把生字画下来，再读一读。
    2.小组同学在一起读生字卡片，互相帮助读准字音。
    3.教师出示生字词卡片，学生认读（可指读、开火车读、分组读）。
    4.自己读课文，标出自然段，并和同桌交流。
    5.指名分自然段读课文。思考：为什么要去寻找幸福鸟？
    （三）引导想象，读中感悟。
    1.人们为什么要寻找幸福鸟？（第一、二自然段）
    （1）引导想象：生活中没有河流和田地，没有小鸟和花草是什么样子？
    课件出示图片：风景优美的环境和荒凉环境的对比。
    体会旺嘉的家乡是多么荒凉，生活是多么贫困。
    （2）朗读第一自然段。
    （3）寻找幸福鸟要过三道难关，旺嘉为什么还要去？他会对家人和朋友们说些什么？体会“自告奋勇”的意思，读一读这个词。
    2.旺嘉在寻找幸福鸟的路上过了哪三道难关？自己读文找一找并做出标记。
    3.集体交流。
    （1）旺嘉过“乱石滩”时踩在石块上，他疼吗？为什么还要踩上去？你觉得他是一个怎样的孩子？
    （2）读第三自然段，注意评价，引导学生有感情地朗读，读出旺嘉的勇敢。
    重点句：“……每一块石头都像锋利的刀子。旺嘉勇敢地踩上去，双脚被扎破了，鲜血直流。”
    （3）来到“沙漠”，旺嘉又遇到什么困难？
    课件出示：一望无际的沙漠景象。
    填空引导想象：旺嘉渴了，饿了，他昏倒了，醒来后。
    走出沙漠时，他已经瘦得皮包骨头了。
    读词“忍饥挨饿”。
    （4）读第四自然段，通过评读、范读重点指导后两句话。
    （5）同学们，此时你最想对旺嘉说什么？
    （6）旺嘉已经过了两道难关，

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他是多么勇敢，不畏艰险，第三次他又遇到了什么困难？他克服了吗？通过朗读读出他的勇敢。
    4.旺嘉终于找到了幸福鸟，他对幸福鸟说了什么，幸福鸟就跟他一起回到了家乡？
    5.有了幸福鸟，旺嘉的家乡变成了什么样？
    课件展示：家乡从荒凉贫瘠到富饶美丽。
    有感情地朗读最后一个自然段。
    6.旺嘉为家乡的人们带来了幸福，人们会怎样称赞他？
    （四）回顾全文，整体感知。
    旺嘉克服了重重困难，才找到了幸福鸟。是什么力量让他这么勇敢？（引导学生感受人们对幸福的渴望）
    （五）作业设计。
    1.把故事讲给爸爸妈妈听。
    2.朗读课文，背诵最后一个自然段。
    
    板书设计
    幸福鸟
    自告奋勇对幸福的渴望
    
    乱石滩锋利——扎破
    沙漠忍饥挨饿
    雪山看不见——摸索勇敢
    不畏艰险
    克服困难    
 第二课时

   （一）复习导入。
    1.出示生字卡片，学生做猜字游戏。
    2.指名分自然段朗读课文，做到有感情。
    （二）词语积累。
    学习课文后，你喜欢文中的哪些词语或句子？读或背给大家听。
    （三）自主识字。
    1.出示生字卡片：抢读生字。
    2.独立识记。
    你有什么好办法记住本课要求会写的6个字？
    （鼓励学生用自己的方法记忆）
    （四）指导书写。
    1.按照结构特点给6个字分类：左右结构的字有3个，可以重点指导。
    2.指导书写左右结构的字。
    左窄右宽：顶、拦
    左右相等：乱
    3.教师范写。
    4.学生练习书写。
    （五）作业设计。
    1.抄写生字词。
    2.把自己喜欢的词语或句子抄写在“采蜜集”本上。  

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