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《背影》教学设计

刘恩樵

一、导入：

同学们，今天我们一起来学习朱自清先生的叙事散文《背影》。

二、听一听【10分钟】

1、 下面，先请大家静静地听朗读。

2、 听完朗诵，你对哪一个地方最感动，请再来为我们读一读！

三、谈一谈【20分钟】

朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出自己的内心感受。

----林非《现代六十家散文札记》
 

请结合《背影》中的词句或段落，谈谈你对这句话的理解。

☆可以自己想一想，也可以和旁边同学议一议。

☆生生交流，师适当追问、归纳，让学生读读原文中的片段等。

☆教师小结

四、议一议【15分钟】

阅读下面两则材料。

父亲到车站送儿子的事情发生在1917年，文章写于1925年，是整整八年之后。这期间发生了许多事情：

【资料一】

这年冬天（1917年），因祖母逝世，回扬州奔丧。父亲时任徐州榷运局长。在徐州纳了几房妾。此事被当年从宝应带回淮阴的淮阴籍潘姓姨太太得知，她赶到徐州大闹一场，终至上司怪罪下来，撤了父亲的差。为打发徐州的姨太太，父亲花了许多钱，以至亏空五百元让家里变卖首饰，才算补上窟窿，祖母不堪承受此变故而辞世。

（姜建、吴为公《朱自清年谱》，安徽教育出版社，1996年）
 

【资料二】

他上北大的第二年（1917年），父亲的差事交卸了，一家大小断了经济来源，从此生计日艰，进而债台高筑。1920年，他从北大毕业，理所当然，他要负担家庭的经济，但是承担多少，承担有没有限度，他个人有没有独立支配经济的自由，在这些问题上他和父亲发生了一次一次龃龉。1921年暑假，他回到扬州八中任教务主任，父亲凭借与校长的私交，让校长将儿子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支领。这种专制式的家长统治激怒了朱自清。一个月后他愤然离去，到外地执教。父子从此失和，这年冬天他不得不接出妻儿，在杭州组织了小家庭。1922年暑假，他想主动缓解和父亲的矛盾，带着妻儿回扬州，但父亲先是不准他进家门，后则不予理睬。过了几天没趣的日子又悻悻而去。以后父子之间的裂痕越来越深，这就是《毁灭》中所说的“败家的凶残”、“骨肉间的仇恨”。1923年暑假虽又回家一次，但与父亲的关系仍未好转。

(关坤英《朱自清评传》，燕山出版社，1995)
 

联系以上两则材料，结合本文，谈谈你是如何理解儿子的“流泪”和父子之“爱”的。

☆可以自己想一想，也可以和旁边同学议一议。

☆生生交流，师适当追问、归纳，让学生读读原文中的片段等。

☆教师小结

四、结束语

同学们，在中国现代文学史上，背影已经成了一种象征，它代表的是浓的化不开的亲情，是无论经历了怎样的风雨也割不断的父子情。背影，永不消失的背影，它也许已经烙在了我们的心里。

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