阅读教学
《小石潭记》课堂教学实录湖州市长兴县龙山中学 赵小丽（课前热身。师生交流。） 学生自由读。 教师板书课题。 师：我们读了《小石潭记》，后来老师把课文前面的导入语.....阅读教学
《南乡子登京口北固亭有怀》课堂实录丽水黎明初级中学 毛然馨教师：今天我们要来学习辛弃疾的词，词牌名叫南乡子，刚才我们是轻声读，现在给同学们一点时间，放声读词，.....阅读教学
陈千里（白沙中学，广东汕尾 516622）近年来，对于文言文特殊句式这一考点，高考一般不单独设题（选择题），往往糅合在句子翻译题中进行考查，如果我们忽略了特殊句式，.....阅读教学
02/11
2012年高考现代文阅读综述及解题指导邱宇强现代文阅读能力的考查历年来都是高考题中分量较重的题目，仔细分析今年各地试卷中的现代文阅读题，更有一种“得现代文阅读者，.....阅读教学
《江城子密州出猎》课堂教学实录舟山市南海实验初中 鲍红瑛师：昨天同学们留给我最深的影响是你们是自信的集体，今天我们也一定可以快乐自信地交流？对不对呀？对不对呀.....阅读教学
02/11
2012年江西省高考文言文阅读试题评析魏建宽阅读下面的文言文，完成10-12题。彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐。彻.....阅读教学
《陋室铭》课堂实录金华四中 郑永威师：讲关于刘禹锡的故事。他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是.....阅读教学
《醉翁亭记》课堂实录衢州华茂外国语学校 曹琦师：在昨天的自主预习中，很多同学写下真是的阅读初感和有价值的问题我们一起来看一下。【屏显】学生在预习时提出的问题.....阅读教学
02/11
从2011看2012高考文学类文本阅读的考查走向鄂冠中【命题特征分析】语文教育改革的基本思想是简化基础知识的训练，强化能力素质的培养。作为检验改革成果重要手段之一的高.....阅读教学
《岳阳楼记》课堂实录宁波华茂外国语学校 成磊一、检查预习并导入课文二、赏读观景三、细读品情四、研读悟理滕子京嘱托范仲淹写文的用意 是什么？同为谪人的范仲淹.....阅读教学
《逍遥游》课堂实录杭州市萧山区高桥金帆实验学校 朱兴祥（课前准备，小黑板上写好课文。）上课师生问好。师：同学们，如果说预习的时候我们是“小扣柴扉久不开”，那.....阅读教学
02/11
2012 浙派名师活动之《百合花开》课堂实录 执教：叶晓峰导入，今天我们将进行一堂“猜”的课。用“猜读法”来阅读《百合花开》可能会写什么？（屏显题目：百合花开）生：.....阅读教学
02/11
2012浙派名师活动之《湖心亭看雪》课堂实录 上课人乌鲁木齐十三中李春波 学生 杭州文晖中学八年级整理人温岭市五中温德斌教师用自己的旅游经历和上这篇课文的原因导入用心读.....阅读教学
《记承天寺夜游》课堂实录台州市白云学校 虞选俭元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。.....阅读教学
02/11
阅读延伸题解题指引——以2011年北京卷为例四川省绵竹中学 龚志华阅读延伸题主要包括两大类，一是诗歌类阅读延伸题，二是现代文阅读延伸题。这类试题根在诗与文，具有一定.....阅读教学
《行路难（其一）》课堂实录嘉兴海宁市第一初中 杨云飞1、 面对美酒佳肴，诗人为什么“不能食”？2、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”有何深刻含义？3、“多歧路”.....阅读教学
《湖心亭看雪》课堂教学实录绍兴新昌城关中学 赵晨师：同学们，大家都知道杭州之盛在于西子一湖，大多数人会选择什么季节出行？生：冬季。师：大多数人！生：春季或者.....阅读教学
11/10
文本解读的界在哪里？庄照岗（东莞中学松山湖学校，广东 东莞 523808）新课改以来，中学语文教学由关注教学方法到了关注教学内容的转换，使得如何有效确定教学内容成为广.....阅读教学
11/10
去年与学校备课组讨论《桃花源记》一课的教学时，我提出了以桃花为切入口组织全课的教学，并写成了相关的文章（《简述〈桃花源记〉中的桃花意象》http://xuzhiyao.blog.zhy.....阅读教学
11/10
阅读教学要努力体现“语文味”姓名：张文忆 性别：女 学历：本科 单位：姚李大顾店中学 通讯地址：安徽省六安市霍邱县姚李镇大顾店中学邮箱：sisiaiyiyi@163.com 摘要：语文.....阅读教学
11/10
实用类文本的实用性在于其传递的信息对人在人文思想与科学素养等方面有所启发与思考。尤其是实用类文本中的人物传记、新闻等文章。学生能够从中读出文本传递的人文思想，能.....阅读教学
11/10
小学生课外阅读，指导什么？徐州市星源小学 许继忠 我认为，指导小学生课外阅读并非一件容易事。要想解决这个问题，我们应该1、理清对阅读的认识。2、审议以往教师在指导.....阅读教学
11/10
四川省绵竹中学 龚志华下面四个问题是学生在读《诗两首》时提出的问题，现答复如下：1、“太息”是“叹息”的意思，为何用“太息”形容“眼光”？“太”是通假字，“太”.....阅读教学
11/10
《繁星》的教学内容我觉得有两点：一是作者围绕“繁星”，按照时间与地点的变化写了自己在三处的夜晚见到的繁星。开头一句“我爱月夜，但我也爱星天”总领全文，然后，以“.....阅读教学
11/10
纲张目举——《爸爸的花儿落了》教学叙事徐志耀上完《从百草园到三味书屋》后，我最大的感触是由于原来的教学思路变化较大，因此感受三节课没有一条明确的主线贯穿集中。.....阅读教学
11/10
【知识聚焦】小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。它的主要特点是：用艺术概括的方法塑造.....阅读教学
11/10
从诗歌意象入手，和诗人进行情感交流——品析《再别康桥》诗中的意象赵红全诗人通过诗歌表达情感时，不一定是直接表达，往往是把自己的情感、理想、志向、抱负等，融入到.....阅读教学
11/10
课堂教学中应怎样培养学生的创新思维能力张晓明 一、保证时间，营造氛围，培养学生的创新思维拓展空间。 语文课堂上，教师要保证有充足的时间让学生思考问题，同时，还.....阅读教学
11/10
在阅读教学中，让学生即兴表演，是促进其对课文进行全身心感受的有效手段。在初步理解课文的基础上表演，把抽象的语言文字转化为形象的表情身姿运动，提高的不仅仅是对课.....阅读教学
在设计《诗词曲五首》的教学时，我对五首诗的特点及相应的教学难点进行了思考。正如课文前的预习提示所言，这五首诗均为传统名篇，具有极强的艺术感染力。但这也正是教学的.....阅读教学