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美的颂歌——《蝈蝈与蛐蛐》教学设计

徐志耀

我解读：

优秀的诗歌是诗人从生活中获得的特殊的感动，是他们用敏感的内心寻找到的美。《蝈蝈与蛐蛐》描写的就是这样一种普通的生活，诗人用浅显易懂的诗句表现对美的全力歌颂与不懈追求。诗人用欢快欣喜的笔调去描绘生活，让严酷的环境、微小的昆虫化身成自然的舞台上美的使者，而这首看似平常的小诗也成为了美的颂歌，成为了美的化身。

那么，这首诗的美来自何处？来源诗人对环境的感受、对蝈蝈与蛐蛐的赞美，对洋溢在诗中无处不在的生命力的歌颂，来源于诗人孜孜不倦地追求美的内心。

一、在严酷的环境中描绘美。

在诗中，诗人没有选择多彩绚烂的春秋两季，而选择夏季与冬季作为诗歌的背景，他在诗中描写“所有的鸟儿因骄阳而昏晕”“当严霜凝成一片宁静”，渲染出其炎热与寂静，表现出这两个季节的严酷。但即使在这样严酷的季节之中，作者依然没有停上描绘美的画笔。

在炎热的夏日中，仍然有“阴凉的”树林和碧绿的树篱，“新割的草地”似乎飘荡着清新的气息，这一切使草地变得“可喜”。诗人用“豪华（luxury）”一词来形容盛夏的季节，本身就流露出喜悦的心情。而“luxury”一词本身还有“奢侈、奢侈品、乐趣、享受”的意味，原诗“In summer luxury,,--he has never done /With his delights;”，孟光裕先生将这一句译为“仲夏多繁茂，泛若不系舟/享之不能尽，歌来不知愁”，飞白先生将之译为“在奢华的夏日,/ 它的欢乐永远消耗不尽”，与课文一样，均突出环境所带来的欢快心情与旺盛生机。但我觉得译为“豪华”一词似乎更能让人联想到阳光的热烈，更能衬托出一份自豪感，使蝈蝈此时的歌唱不仅有喜悦，还有自信与骄傲，更加生机盎然。严酷的夏日自身它的豪华之美，这份美使蝈蝈的歌声变得华丽，充满了狂喜之情。

而在寂寞的冬日中，寒冷的严霜似乎将一切都凝固起来，变成一片死寂。但我们在温暖的炉边能够感受到“逐渐升高的暖气”，这份温暖使我们忘却寒冷，让严酷的冬日变得温馨而和谐，人们被渐渐陶醉其中，渐渐沉入梦乡。此时蛐蛐的歌声就是一个使者，将我们从温和的冬日中带入碧绿的山野、豪华的夏日之中，那是一个华丽的季节，那是一个充满了生命活力的季节，温馨的冬日同样变得美丽而多情。此时诗人用三个动词来描写宁静的冬日，“凝成（wrought）”“弹起（shrills）”“逐渐升高（increasing）”，通过它们之间的互相对比、呼应，我们能感受到在宁静下隐藏的活力。而“shrill”一词还有“尖声锐气的唱”的含义，飞白先生将之译为“炉边的蛐蛐/尖声吟唱，歌声随着温度上升”，更加突出了蛐蛐歌声给冬日带来的对于生命的向往，和其中蕴含的勃勃生机。

诗人描绘严酷环境中的美，突出了他对生生不息的大自然的热爱，让他感受到了联系夏冬两季的活力，也让他用饱含深情的笔调去歌颂平凡的蝈蝈与蛐蛐，去表现这小虫身上的无与伦比的活力。

二、从平凡的小虫中发现美。

在济慈的笔下，蝈蝈就是大自然生命的化身。在骄阳下，一切都陷入沉寂之中，蝈蝈在草地上，在树篱上高歌。因为在它看来，此时大地上的一切都是“可喜的”——阴凉的树丛，新割的草地，密布的树篱。这一切都预示着生命并没有因为炎热而停止生长，反而被烈日激发出了更加旺盛的活力。鸟儿的“昏晕”不代表生命的消逝，反而能够衬托出更加富有活力的歌声。因此，“大地的诗歌从来不会死亡”，任何时刻我们都能感受到它的存在，即使是一只微不足道的小虫都能展现生命的力量。济慈主张诗人在观照美和表现美的过程中，摆脱自我意识的束缚，不设立任何人为的障碍。只有这样，才能更广泛地感受自然，想象也就能够更加活跃。因此他真实地记录下了夏日的炎热与蝈蝈的歌声，难熬的骄阳变得辉煌，烦人的虫鸣变得伟大，从中我们读出了生命的崇高与永恒，由此诗人在蝈蝈身上找到了自然生命无与伦比的美。

同样，蛐蛐的歌声也是大自然生命的使者，它引导在冬日的温暖中安睡的人们走进夏日豪华的生命之中。“当严霜凝成/一片宁静”，一切似乎已经静止下来，沉沉睡去，等待着被和煦的阳光唤醒。但蛐蛐的歌声打破了沉寂，使主人在恍惚中回到夏日那热烈的演奏之中，去感受生命火一般的热情。可见，即使在漫长的冬眠中，生命也不会停下它的脚步，仍然在讲述着属于它的传奇。因此，“大地的诗歌呀，从来没有停息”。他就在我们的身边，随时随地歌咏着生命的奇迹。济慈在写给出版商帕莱的信中这么说：“我认为我们的一切激情与爱情一样，在它们崇高的境界里，都能创造出本质的美。”在他的诗歌中，就有一种激情，这是一种被自然的生命力所激发的情感。根据西方民俗，如果冬日里蛐蛐在炉边鸣叫，是不祥之兆。但此时蛐蛐的歌声将沉寂的冬日中“昏昏欲睡”的人们带入灿烂的夏日，它点燃了我们对大自然生命的热爱，诗人从中找到了崇高的美。

济慈说：“我只确信，心灵的爱好是神圣的，想象是真实的——想象所见的美也是真实的——不论它以前是否存在。”也许，冬日炉边蛐蛐的歌声就来自诗人的想象，但它与蝈蝈热情的歌声相呼应，表现了生命永不停息的脚步，也表现了诗人对于自然生命之美的不懈追寻。

三、用短暂的生命追寻美。

《大百科全书·英国文学》中说：“济慈（创造的原因）是由于憎恨这个使‘青年脸色苍白、骨瘦如鬼’的残酷世界。……这个英年夭折的天才，在1819年一年之内，写出了他几乎全部最重要的诗篇，每一篇都使人感染到年轻诗人是怎样不知疲倦地追求着美。”本诗收录于济慈1817年出版的第一部诗集之中，是他早期的佳作之一，我们从中诗的字里行间仍然可以读出他对于生命与美的不懈的追求。他真实地表现出夏冬两季的严酷环境，因为他明白“只有那些把世界的苦难当作苦难，而且苦难使他们不能安息的人”才能达到艺术巅峰。因此在这份严酷中他仍然感受到了美，感受到了生命永恒的存在。

在全诗中，我们读到，在炎炎夏日与凛冽寒风中他仍然能够感受到生命的存在，而这生命就具有了崇高的美，因为它代表了生命永不停息的脚步，永不消逝的活力。因此，诗人才能走入蝈蝈与蛐蛐的身旁，聆听它们的“尖声吟唱”；走入它们的身体之内，体会它们发自内心的喜悦。于是，曾被人们所厌弃的蝈蝈与蛐蛐的歌声成为了生命与美的化身，而这首诗也变成了一首对于美与生命的颂歌，为夏日渲染上了阴凉欢快的氛围，为冬日增添了一抹清新的绿色，也成为了描绘生命之美的一幅画卷，成为了“大地的诗歌”一篇动人的章节。正是大地上演绎的生生不息的画卷，使生命变得富有诗意。这首诗是济慈与另一位诗人、文学家Leigh Hunt的相同题材的竞赛之作，但却鲜明地体现了他本人的创作思想——诗应给人们以安慰，并提高他们的思想。

让每一位读者去体会这份自然的生命之美，激发每一位读者在平凡的生活中寻找美，就是诗人留给我们最好的礼物！

我设计：

教学思路：

诗歌的美来自于诗歌的意象，诗歌的语言和诗歌的精神。我们应当引导学生把握诗歌的意象，品味诗歌的语言，最终达到把握诗歌精神的目标。而对于诗歌意象的把握应当成为贯穿于整个教学过程的中心，因为诗人正是通过对意象的描绘表现出他对于美的永恒追求。只有真正了理解了诗歌中意象的含义，才能真正领会诗人的精神，从而激发学生去观察生活，追寻生活中的美。

教学目标：

通过诵读、品味、分析诗歌体会诗人对美的追求，感受平凡生活中的生命之美。

教学重点：

学会诵读、品味、分析等欣赏诗歌的基本方法。

教学难点：

引导学生体会诗中表现出的对生命之美的不懈追求，感受诗人执着寻美的精神。

教学过程：

一、导入：

“灿烂的星！我祈求象你那样坚定——/但我不愿意高悬夜空，独自/辉映，并且永恒地睁着眼睛，/象自然间耐心的、不眠的隐士，/不断望着海涛，那大地的神父，/用圣水冲洗人所卜居的岸沿，/或者注视飘飞的白雪，象面幕，/灿烂、轻盈，覆盖着洼地和高山——”1821，一位年轻的诗人永远闭上了他的双眼。他那炽热的心脏仅仅跳动了26年，但他的声音却最终覆盖了洼地、高山和大海。他用自己的生命这个世界上不断地寻找，寻找爱情、寻找真理、寻找美。即使在他生命的最后一刻，他仍希望化成一颗灿烂的星星，在夜空中辉映，去点亮那通向光明与美的道路。这就是约翰·济慈，一位早夭的天才，一位永不疲倦的寻找者，他渴望用诗给人们以安慰，并提高他们的思想。今天我们学习的《蝈蝈与蛐蛐》一诗选自他出版于1817的第一部诗集，从中我们就可以发现他追寻的脚步。让我们走进诗篇，紧跟诗人追寻的脚步，寻找美的华章。

二、整体感知，把握意象。

本诗是一首译诗，语言的差距使我们不能直接去体会诗人的情感，但我们可以通过比较不同版本的翻译来弥补这一缺憾。现在请大家自己朗读课文和课后的另一篇译文，用几个词组归纳一下诗中出现的意象。（可配图范读课文，学生自读课后翻译）

提示：

1、意象是诗中出现的具体形象。

2、归纳时应表现出意象的具体特征。例如：            的夏天，           的蝈蝈歌声等。

归纳：

炎热的夏天，寂静阴凉的树林，遍布的草地和树篱，欢快的蝈蝈歌声，寂静的冬天，温暖的炉火，高昂的蛐蛐歌声

在这些意象中，诗人描绘的主角是什么？（蝈蝈与蛐蛐）诗人将它们置于什么样的背景之下？（夏天与冬季）诗人为什么要选择这两个季节作为诗歌的背景？为什么要选择蝈蝈与蛐蛐作为描写的重点呢？这就是我们即将去思考的主要内容。

二、分析背景，感受情感：

本诗从体裁上说，是一首十四行诗，这种体裁类似于我国的律诗，一般是由三节四行诗与两行对句组成。两种译文均保留了诗歌原有的体裁，而由此我们也可以发现诗歌的结构非常清晰地分为两个部分（两节四行诗为一部分，一节四行诗与两行对句为一部分），在两个部分的开头均有诗人的抒情。在课后的译文中，两处抒情的翻译没有太大的区别，“绵绵无尽期”与“绵绵永不息”的含义是相同的，但在课文中却有着不同。我想问大家，“从来不会死亡”与“从来没有停息”这两句可以仅互换位置吗？请大家自读诗句，找出与“死亡”“停息”对应的词语。

提示：

1、“死亡”与“昏晕”对应，暗示盛夏的炎热。

2、 “停息”与“宁静”对应，暗示寒冬的死寂。

归纳：

诗人用“死亡”“停息”表现出环境的严酷，但在这严酷的环境中，我们能否读出令人欣喜的内容呢？

提示：

1、“阴凉的林中”“新割的草地”“盛夏的豪华”“可喜的草丛”。

2、诗人用“豪华”一词表现他对于夏日的感受，对照不同的译文，“那是蝈蝈在领喝，在奢华的夏日/它的欢乐永远消耗不尽”（飞白）“原是蝈蝈歌，欢乐渠为首/仲夏多繁茂，泛若不系舟/享之不能尽，歌来不知愁”（孟光裕）“那就是蝈蝈的乐音啊！它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝，”（课文），比较“豪华”一词与“繁茂”“奢华”的不同之处，体会其含义。（表现了炽热的阳光下万物争相生长的景象，“豪华”更突出了蝈蝈歌唱时为这盛大的景象所陶醉，表现出自豪感。）

3、“逐渐升高的暖气”“弹起了/蛐蛐的歌儿”“昏昏欲睡”

4、“逐渐升高的暖气”让寒冷的冬天变得温馨和谐，自然会让人们可以安祥地进入梦乡。为什么人们会在梦中憧憬那生机盎然的夏季？（是蛐蛐的歌声响起，让人们联想到了蝈蝈的鸣叫，联系起了冬日与夏日）

归纳：

请大家先自读课文，突出表现环境的词语，用不同的语气与节奏表达不同环境给人的不同感受，体现出夏季的活力与冬季的温馨。再请同学来范读。

请大家思考一下，诗人为什么要选择这两个季节作为诗歌的背景？（衬托出蝈蝈与蛐蛐歌声的珍贵。）如果我们将诗歌两部分的顺序调换一下可以吗？（诗人描写的夏季的活力是诗歌的重点内容，冬季的描写是夏季活力的延伸）

集中体现诗人思想的是他对蝈蝈与蛐蛐的描写，这也就是我们学习的重点。

三、分析形象，把握主题：

课文中的描写让我想到《蝉》一课中所描写的蝉，“知道么？它等了17年，才等到一个夏天。”“它为了生命延续，必须好好活着。”蝈蝈同样在烈日下引吭高歌，而蛐蛐在严冬中依然继续弹奏它生命的乐曲。它们为什么而演奏？它们所演奏的“大地的诗歌”又是什么？我们就要去看看诗人是如何描绘它笔下的蝈蝈与蛐蛐的形象呢？

细细品味诗句，找出诗人描绘蝈蝈与蛐蛐的主要词语（特别是动词），联系环境描写与抒情句，体会其含义。

提示：

1、“争先沉醉”“从未感到”“舒适地栖息”

2、此句的原文是“he takes the lead/In summer luxury”，飞白的译文是“那是蝈蝈在领喝”，孟光裕的译文是“原是蝈蝈歌，欢乐渠为首”，本身没有“沉醉”之意。那么大家觉得此处译者用“沉醉”一词是否合适呢？蝈蝈为什么会“沉醉”呢？（被盛夏繁茂的生命所震撼，情不自禁地去歌颂这生命的“豪华”，而它本身也就成为了这美丽生命的一个部分）。

3、“从未感到”与“从来没有死亡”呼应，表现出对生命的歌颂永远不会消逝。“舒适地栖息”与“因骄阳而昏晕”呼应，两者能否互换位置。（不能，“昏晕”是停止了歌唱，“栖息”只是暂时休息，蝈蝈即将再次歌颂这活力四溢的夏季。这歌声永远不会停止，因为生命的脚步是不会停止的。蝈蝈就是自然界生命活力的化身。鸟儿的昏晕不代表欢快的生命之歌的消逝，因为还有更加热烈的歌曲响起。生命不会在大地上消失，“大地的诗歌从来不会死亡”，它将永远在大地上飘荡。）

4、“弹起了”

5、“弹起”一词，原文shrills，还有“尖声歌唱”的含义，飞白将之译为“炉边的蛐蛐/尖声吟唱”。“弹起”与这几节诗中的其它几个动词有什么关系？（它打破了严霜“凝成”的寂静，与“逐渐升高”的暖气互相呼应，将人们带入温馨和煦的环境之中，让人们在睡梦中去憧憬那生机勃勃的夏日。）大家觉得哪一段译文更好呢？（课文的翻译更适合室内温馨的环境，与周围的环境更加协调，更能引发人们对美好季节的憧憬。蛐蛐那渐渐弹响的乐曲就是大自然的使者，将人们引入那生机勃勃的夏天，告诉我们“大地的诗歌”“从来没有停息”，永远在我们的身边响起）

归纳：

请大家自由朗读全诗，体会诗人的情感。

实际上，夏日的蝈蝈鸣叫往往令人厌烦，而在西方的民俗中，室内蛐蛐的叫声更是不祥之兆。但在诗人笔下，蝈蝈与蛐蛐的歌声共同构成了一首生命的宏伟交响曲，它横跨炎炎烈日与凛冽寒风，在酷热与严寒中歌颂着生命的奇迹。它们的歌声也为这两个严酷的季节渲染上了最绚丽的色彩，展现出一幅灿烂的生命的画卷。那么它们为什么而演奏？（为了歌颂大自然的生命。我们从中看到了生命的永恒与伟大。请问大家，究竟什么是“大地的诗歌”？（是蝈蝈与蛐蛐的歌声，是自然界生生不息的生命）

济慈说：“我只确信，心灵的爱好是神圣的，想象是真实的——想象所见的美也是真实的——不论它以前是否存在。”诗人之所以能够创造出如此美好的诗篇，同样是因为他的心灵有着神圣而崇高的追求。我们从中可以读出怎样的追求呢？

四、结合背景，拓展认识：

济慈幼年双亲去世，这给他的心灵蒙了深深的阴影。原本，他的监护人安排他学医，他也并不排斥医学，但他最终由于憎恨这个使“青年脸色苍白、骨瘦如鬼”的残酷世界而拿起了笔。但上苍给予这个英年夭折的天才时间只有短短数年时间，而他在1819年一年之内，写出了他几乎全部最重要的诗篇，每一篇都使人感染到年轻诗人是怎样不知疲倦地追求着美。本诗是他早期的作品，原本只是他与另一位诗人Leigh Hunt的同题竞赛之作，但我们仍然能够从中读出他的追求。

济慈说：“（诗）喜爱阳光，也喜爱阴暗；它兴致勃勃地生活着，不管美与丑，高贵与低微，富有与贫困，卑劣或崇高。”在他看来，生活中的一切都是具有诗意的。那么，他在蝈蝈与蛐蛐这两种微不足道，甚至会令人厌恶的小虫身上又发现了什么样的美呢？

提示：

1、永不停息的追求之美。追求本身就是一种美，那为了追求光与热而渴死在旸谷的夸父，那为了后代子孙的福祉而挖山不止的愚公，尽管他们的结局不尽相同，但他们追求崇高目标本身就有了无与伦比的美。在歌德的巨著《浮士德》中，年迈的浮士德的追求最终没有结果，但他的追求本身就构成了一曲壮丽的史诗。最终，他在“请停一停，你真美丽”的呼唤中被接进了天堂。

2、辉煌灿烂的生命之美。无论是烈日曝晒的盛夏，还是凛冽死寂的寒冬，生命没有停下过它的脚步。即使是最微不足道的小虫都在展现着生命的辉煌，你们听，蝈蝈与蛐蛐的歌声响起，就宣告了生命的永恒的奇迹。曾经有一位老人，孜孜不倦地用一生大半时间去观察昆虫的生命，并为它们的生命写下了不朽的史诗。而一位少年，在严酷的季节，在冷酷的社会中，同样从昆虫的鸣叫中听见了生命的召唤，并为了高歌。

归纳：

在他的最后一首诗中，济慈渴望化成一颗星星，永远在夜空中去观察这个他所深受的世界。而他最终也成为了一颗明亮的星辰，照亮了后来的探索者们的心灵。他告诉我们，生活中永远都会有诗存在，只要你有一颗善于发现生活的心灵。他的追求如河流般绵绵不绝，永无尽头。正如他的墓志铭上所刻：“Here lies one whose name was written in water（此地长眠者，声名水上书）”。

作业：

希望今天的学习能够让大家去发现生活中的诗，去寻找生活中富有诗意的东西。就请大家去描绘一下你从日常生活中发现的具有诗意的东西。

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