北师大版一年级上册《分苹果》教案-一年级数学教案

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分苹果
　　教学目标
　　1．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．
　　2．联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯．
　　3．使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算10以内的加减法．
　　教学重点
　　正确掌握10以内的加减法．
　　教学难点
　　有条理的思考．
　　教学过程
　　一、活动一：创设情境，引入“分苹果”
　　（一）创设情境，引入教学．
　　1．教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，
　　有一天，它俩决定去拜访好朋友．它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃． 
　　2．（出示图片：分苹果1）

　　教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？
　　3．请你再数一数看看你估计的对不对？ 
　　4．老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？
　　5．还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛．
　　板书课题：分苹果
　　二、活动二：小组合作动手操作
　　（一）小组合作（用小圆片代替苹果）
　　1．（出示图片：分苹果2）

　　2．老师提要求
　　（1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分．
　　（2）把10个苹果分成两堆，有几种分法？
　　3．小组汇报分苹果的情况
　　每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用数与形表示出来，展示学生的成果．
10          
          

　　4．小组讨论
　　（1）把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？
　　9＋1＝10   1＋9＝10    10－1＝9     10－9＝1
　　（2）把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？
　　……
　　（3）你们还能想到什么算式？
　　10－0＝10
　　10＋0＝10
　　0＋10＝10
　　10－10＝0
　　……
　　三、活动三：采用多种形式巩固有关10的加减法算式．
　　（一）连线：老师这儿也有9盘果子，你们能知道哪两盘合起来是10个吗？
　　1．（出示图片：樱桃）

　　2．学生独立连线．
　　3．全班交流反馈．
　　（二）“凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏．
　　游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十．
　　1．（出示图片：数学游戏1）

　　（1）师生一起玩此文转自www.170yx.com网 www.170yx.com
　　（2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十”
　　（三）爬台阶：一只聪明的小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，一共有10级台阶，小狗爬到了第2级，你们想一想小狗还要爬几级台阶才能拿到骨头？
　　1．（出示图片：爬台阶）

　　（四）小猫可喜欢钓鱼了，你们看
　　1．（出示图片：小猫钓鱼）

　　2．谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算一算吗？
　　3．学生填写表格．
　　4．把算式与具体事物结合起来说一说．
　　例：10－8＝2  表示有10条鱼，小猫钓上8条，河里还剩2条；也可以表示河里还有8条鱼，钓上来2条鱼．
教案点评：
　　《标准》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手事件、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课为了让学生自主探索、合作学习、独立获取知识，实现一年级学生学习方式的多样化进行了尝试。教学内容的呈现方式体现了情境性和活动性。学生对同一个情境提出不同的解决问题的方法，使他们感受到加减法之间的联系，同时也有助于知识的迁移，提高学习的效率。给学生提供了充分的思维空间，让他们充分表达自己的想法、算法，对于培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。

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