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语文A版二年级语文上册《热闹的大山》教案-二年级语文教案
一、教学目标
1.认识10个字,会写6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。
3.让学生知道劳动可以创造美,懂得热爱大自然。
二、教学重点
1.能够按照要求认字、写字。
2.有感情地朗读课文,并且背诵最后两个自然段。
3.通过学文,了解大山热闹的原因。
三、教学难点
1.掌握会写的6个字。
2.让学生知道劳动可以创造美。
四、教学准备
1.识字卡片及词语卡片。
2.老爷爷的两张图片。(一张皱着眉头的,一张展开笑容的。)
3.小鸟、小松鼠、小刺猬的图片。
4.大自然的美景图。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
第一课时
(一)设问激趣。
1.教师出示“热闹”一词,你知道什么叫“热闹”吗?说说你的理解。
2.教师板画“大山”,问:这是什么?“山”给你留下怎样的印象?
投影:( )的大山。
3.你听说过“大山”也热闹吗?一定很有趣,我们一起去看看。(板书课题)
(二)初读课文,掌握字音,初步了解课文内容。
1.借助拼音自由读课文,注意读准字音。
2.检查字音掌握。
(1)出示会认字卡片:注意读准“恼、泼”。
(2)出示生字卡片:指名认读、学生带读。
(3)猜猜看游戏:请一个同学到前面指字,另一个同学背对大家猜刚才同学指的是什么字。加深对字音的掌握。
3.出示词语卡片,指名带读:
热闹苦恼睡醒颗五颜六色刺猬建鸟鸣活泼
4.数一数有几个自然段。
5.指名分自然段朗读,其他同学思考:课文是怎样描写大山和老爷爷的?
(1)投影填空:
(皱着眉头)的大山。
(快乐)的老爷爷。
(2)思考:你知道大山和老爷爷之间有什么关系吗?
①指名读第二自然段,把相关的句子画下来,并读一读。
②读一读你找的句子。
投影:他盖起了一间小木屋,在山上住了下来。
他带来两袋种子,把种子撒在了大山上。
6.再读读课文,看看还有谁带来了种子,是什么种子。
7.这些种子给大山带来了什么变化?请你读读5、6段,画出相关的句子,自己读一读,再和小伙伴读一读。
(三)深入理解课文内容,了解大山热闹的原因。
1.讨论:大山为什么能如此热闹呢?请你用“因为……所以”句式回答。
(1)因为老爷爷、小鸟和小
松鼠都为大山带来了种子,而且种子都长大了,所以大山会热闹起来。
(2)因为小松鼠、小刺猬和小兔子都搬到大山上住,所以大山热闹起来。
(3)因为大山上清脆的鸟叫声此起彼伏,活泼可爱的小松鼠跳上跳下,所以大山热闹起来。
(4)因为肯定还有许多小动物会住在大山上,所以大山热闹起来。
2.现在大山什么样子呢?用幻灯显示:
( )的大山。
3.老爷爷为什么快乐了呢?
4.你快乐吗?为什么?请你展开想象,你觉得大山还会怎样热闹?你喜欢吗?
5.出示大自然的美景图,让学生进一步欣赏、感受大自然的美。
(四)总结全文,升华情感。
1.大山的热闹离不开老爷爷、小动物们的辛勤劳动,而大自然的美离不开什么呢?
2.通过学文你懂得了什么?和小伙伴交流交流。
(五)作业。
你想让大山更热闹吗?用你的画笔画下你心中热闹的大山。板书设计
22热闹的大山
大山光秃秃的老爷爷两袋种子
小鸟两颗柏树种子
美丽、热闹小松鼠几个松果
第二课时
(一)检查复习。
1.出示生字及词语卡片,学生抢读。
2.展示学生画的热闹的大山,并说说从画上哪些地方看出热闹。(鼓励学生用清楚连贯的话表述画的意思)
(二)背诵指导。
1.出声朗读课文,回忆课文哪部分内容让你感受到了大山的热闹。
2.投影填空:
不久,山上长出了一棵棵( ),还有( )的花草。一年,两年……一棵棵树长的( )。( )的鸟儿飞来了,( )、( )、( )也搬来了。他在树上筑起了( ),在山上建起了( ),还养育出许多( )。
大山( )了,变得那样( )。大山( )了,变得这样( )。( )的鸟鸣声此起彼伏,( )的小松鼠( ),( )的老爷爷哼起了山歌。
3.再次朗读这两段话,感受大山的热闹。
4.练习背诵。互相交流自己背诵的方法。
(三)学习生字,指导书写。
1.出示生字卡片,以小组为单位,说说你怎样记住这些字。
2.在班上交流记字方法。看谁的方法最简便。
3.在生活中你在什么地方见过这些字?说一说。
4.试着练习用这些字组词,看谁的词语积累最丰富。
5.仔细观察这些字,看看在书写时有没有需要提醒同学注意的地方。
6.教师指导书写“醒”。
7.学生练习书写,教师巡视指导。
(四)巩固练习。
1.互猜字游戏。帮助记忆字形。
2.词语积累:
苦恼养育活泼可爱
五颜六色
3.用“热闹”练习说话。
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