语文S版二年级语文上册《征友启事》教案7-二年级语文教案

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教学目标
１、         正确流利、有感情地朗读课文，了解小牛的两张征友启事的不同和引发的不同结果。
２、         懂的与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际情况。
３、         掌握“团”的正确书写。
教学重点难点
了解小牛的两张征友启事的不同引发不同结果。
教具准备
生字卡片，动物头饰，多媒体课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、激趣导入：同学们，你们有好朋友吗？有好朋友的感觉怎么样？昨天我们认识了一位动物朋友，是谁？他很孤单，于是写了一张征友启事，结果怎么样了呢？今天我们继续学习这一课。师板书课题。
二、复习生字词
１、抽读生字卡片。
２、开火车读词语
三、复习课文内容
　课文讲了一件什么事？
　小牛写了几张征友启事？每次的结果怎么样？
四、细读理解感悟，指导朗读
（一）学习课文１－３自然段
１全班同学齐读１－３自然段，找出第一张启事的内容，学生汇报，课件出示。
师引导：小牛想找一个怎样的朋友？它要求朋友为他做什么？
　　　　这张启事刚刚贴出，动物们是怎么样的反应呢？
　　　出示课件：　动物兴奋地跑过去的图　　和句子“动物们都兴奋地跑过去。”
师：读读这句话，动物们为什么这么兴奋呢？你能不能通过朗读把动物的心情表达出来？
　学生自由读练读，个人读，
师：如果你是其中的一只小动物，看到这张启事后你愿意做小牛的朋友吗？为什么？
学生回答
师：动物们的心情和同学们的心情一样，我们看看动物们的表现怎么拉？出示动物离开的画面和句子“可是看完了，又一个个摇着头走了”。
　这是动物们的心情怎么样？你能读好这句话吗？学生自由练读，指名读，
２、师总结：小牛写第一张征友启事找到了朋友吗？为什么找不到？板书：一个朋友也找不到 （二）学习６－１３自然段
师过度语：小牛没找到朋友，多伤心啊，他跑到老牛那里诉苦：“唉，世界怎么大，我怎么连一个朋友也找不到呢？”老牛听了小牛的怨言，教了他一个办法，大家想知道什么好不办法吗？请同学们以自己喜欢的方式读课文６－１３自然段，看你能读懂什么？
１、学生汇报，课件出示第二张征友启事。学生齐读后在出示第一张启事，学生对比读，比较有什么不同。
生：多了“或者”和“其中一点”。师：“意思有什么改变”？
２、师：新的征友启事刚一贴出，动物们是怎么样反应呢？请一个同学读读第８自然段。
3师：多热闹的场面啊，大家把小牛团团围住了，现在老师是小牛，哪些同学来做小动物把老师团团围住？全班同学读第８自然段，老师和几个同学做团团围住的动作。
4师：动物们会说些什么呢？请同学们选择自己喜欢的动物，读读他的话。课件出示动物的四句话。学生比较和书上的有什么不同，意思一样吗？同一个意思可以用不用的字来表达，让学生感受语言文字的丰富多彩。
５、结果小牛怎么样？学生带着高兴的心情读１３段，师板书：找到了许多朋友。
五、小组讨论：小牛为什么第一次找不到一个朋友？第二次能找到许多朋友呢？
六、分角色表演６－１３自然段，老师采访几只动物，你为什么要和小牛做朋友？
七、 指导写“团”字
１、生观察“团”在田字格中的位置。
２、师范写，生练写，评议。
八、作业：请你也仿照小牛写一张征友启事，最后祝同学们能找到自己称心如意的好朋友，　播放《好朋友》歌曲结束。
板书：　　　　１０　　　　　　征友启事
第一次                                                                      第二次
　
没找到一个朋友　　　　　　　找到了许多朋友教案《语文S版二年级语文上册《征友启事》教案7》，来自www.170yx.com网！http://www.170yx.com

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