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　　在今年北京市人代会上，市人大代表、北京实验二小李烈校长提出的“取消三好生评选”成为业界乃至社会热议的一个焦点。（2月3日《广州日报》）

　　取消“三好学生”评选，是对传统学生评价标准的一种否定，但旧的学生评价标准不能否定了就完事，目的是为了建立更加科学合理的学生评价标准。俗话说“不破不立”，“破立”之间需要的是改革者的勇气，更需要的社会各界的宽容与理解。

　　每一场改革，都会面临很多的压力和问题，教育改革同样如此，这考验着改革者的勇气。“三好学生”评选制度早已引起人们的广泛争议，“有违教育方针”，“过早给学生贴上标签不利于学生成长”等等。但这项制度却一直得到保留，与当前的教育压力有很大关系。北京实验二小敢“第一个吃螃蟹”这本身就是勇气。

　　每一场改革，都是“试错”的过程，这种“错”需要社会各界的宽容。教育体制改革步伐进展缓慢是与其特殊性有关的，改革成功了皆大欢喜，改革失败了却关乎一代人，所以人们对教育改革关注度甚高。但是任何一项新制度出台、实施，都必然会有一个校订、修正和进一步完善的过程，在这个过程中，如果稍有“问题”就质疑呵责，就“枪打出头鸟”，那么谁还敢去创新，谁还敢去改革，所以，宽容的环境是改革成功的必要条件，社会各界要鼓励改革者的热情，宽容改革中的“问题”，对改革持有一颗平常心，不求全责备，不急功近利，不苛求一步到位。

　　取消“三好学生”评选让我们看到了教育改革的一丝阳光，一片希望。海伦·凯勒有言：“面对阳光，你就看不到阴影”，改革中可能有不完善之处，但我们应看到他们探索的勇气，更要鼓励支持他们向前迈出的每一步，即使是很小的一步。

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