小学高年级计算教学中的技能培养为http://www.170yx.com整理发布，类型为数学课堂，本站还有更多关于数学课堂资料大全，数学学习 - 数学课堂的文章。

小学高年级计算教学中的技能培养

在小学阶段，计算教学贯穿在整个数学教学过程中，培养学生的计算能力，是小学数学教学的一项重要的教学任务。如何在小学高年级教学中培养学生的计算技能，下面浅淡我在教学中的几点做法：

1.加强口算训练，形成口算技能。

口算能力直接关系到学生笔算能力的提高，是提高学生计算水平的重要途径。经常进行口算练习，形成口算技能，有利于培养学生思维的灵活性。怎样做到口算训练经常化？也就是使口算训练贯穿在整个教学过程中。我在平时的教学中是这样实施的，每节数学课前都有两分钟的预备铃，这两分钟就是一个很有利的练习时间，学生在这两分钟内自觉完成口算本上一列口算题，这些口算题都和学习内容同步，有极强的针对性，然后组织学生及时校对，相互批阅，久而久之学生必能形成一定的口算技能，做到正确、迅速、灵活地进行口算。

2.理解算法算理，提高计算技能。

算理和法则是计算的依据。正确的运算必须建筑在透彻地理解算理的基础上，只有明确算理，掌握算法，才能灵活、简便地进行计算。若学生不理解数的数位概念，就不能理解笔算要数位对齐的道理；不理解小数的基本性质，就不能把除数是小数的除法，转化为除数是整数的除法来计算；不知道四则运算的意义，就很难讲清计算法则。因此，在教学时，教师要以清晰的理论指导学生掌握计算方法，不断提高学生的计算技能。

如分数乘除混合运算中，1/4×4÷1/4×4，如果学生没有理解分数乘除混合运算的的计算法则，那么很容易就会想到用1÷1＝1，正因为在教学中，我和学生反复强调计算中的关键是：乘法不变，除以一个数变成乘这个数的倒数。学生在完全理解了分数乘法和分数除法的计算法则的基础上，再去形成和深化分数乘除混合运算的计算法则，那么就不再会出现以上的错误了。

3.培养良好习惯，提高计算正确率。

良好的学习习惯是提高计算正确率的保证。首先，计算时要求学生认真审题，四则运算中要求学生先说运算顺序，再进行计算。不要盲目地改变运算顺序，想要使计算简便，反而弄巧成拙。其次，计算时要严格规范计算过程，解题时，要求学生做到计算格式规范，书写整洁，强化学生规范打草稿的习惯，以保证计算的准确无误。当然，还要培养学生细心检验的习惯，要求学生把检验当作计算题不可缺少的环节，检验时要做到耐心细致。长此以往，学生必能养成良好的计算习惯，以提高计算的正确率。

如果觉得小学高年级计算教学中的技能培养不错，可以推荐给好友哦。