《同群众实践相结合》教案

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文 章
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《同群众实践相结合》教案
【教学目标】
1、知识与能力目标：理解党的群众观点和群众路线的重要内容；理解与实践相结合、与人民群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路；青年学生要自觉投身社会实践，与人民群众的实践相结合，就要在“情、礼、行”三方面来一个转变。培养学生分析论证问题的能力和理论联系实际的能力。
2、过程与方法目标： 在分析“群众路线、群众观点”、“相信群众、依靠群众、同群众实践相结合”、“青年学生坚定走与群众的实践相结合的道路”时，采用具体到抽象的思维方法。
3、情感态度价值观目标：树立坚定地走与人民群众的实践相结合的道路的思想。
【教学重点】与实践相结合，与人民群众相结合，尤其是与工农群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路。
【教学难点】与实践相结合，与人民群众相结合，尤其是与工农群众相结合，是知识青年健康成长的必由之路。
【教学方法】事例分析法、问题教学法、讲授法、讨论法相结合，通过师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。
【教学过程】
复习提问：
（1）人民群众的基本含义是什么？
（2）如何理解人民群众是实践的主体，是历史的创造者？
导入新课：
通过上节课的学习，我们已懂得了人民群众是实践的主体，是历史的创造者。我们学习、生活和工作每时每刻都离不开人民群众，没有人民群众创造物质财富，社会就不能生存和发展，没有人民群众创造精神财富就会枯燥无味。我们青年学生要成长，应该怎样为社会作出贡献？为了进—步明确这一问题，这节课我们来学习这方面内容。
二、同群众实践相结合（板书）
1．树立群众观点，坚持群众路线的基本要求（板书）
教师分析：树立群众观点就是有群众意识。群众观点是奠定在历史唯物主义的基本原理之上的，其主要内容包括：相信人民群众自己解放自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切向人民群众负责的观点，一切向群众学习的观点。群众路线是无产阶级政党的根本领导方法和工作方法。其主要内容就是：宣传群众，组织群众，领导群众，从群众中来，到群众中去。群众观点与群众路线是辩证统一的关系。广义的群众路线，就是“相信群众、依靠群众，为人民群众的利益而奋斗，从群众中来到群众中去。”
材料：中华环保联合会开展了大型问卷调查活动，公开征集全国公众对编制国家“十一五”环保规划意见和建议。8万字的《意见建议书》汇集了4120517名公众的热情与智慧。《意见建议书》已经报送国务院，合理内容将被吸纳到“十一五”规划中去。
提问：编制“十一五”环保规划为什么要向全社会征集意见和建议？
（学生讨论分析得出）
（1）要相信群众（板书）
教师阐释：这是由人民群众的地位和作用决定的。人民群众是社会历史的主人，是改造自然、推动社会发展的决定力量。人民群众是历史的创造者，具有无穷无尽的创造力。因此，我们必须坚信人民群众的力量，相信群众自己能够解放自己。同时，人民群众的特点需要相信群众。因为人民群众是实践的主体，群众中有丰富的实践经验，蕴藏着无比的智慧和巨大的力量。相信群众，做到有事和群众商量，广泛征求群众意见，那就任何困难都能克服，任何敌人都能战胜，我们的事业就一定会取得胜利。
材料：山西省太旧高速公路全长144千米，全线要穿行太行山，绝大部分路段都蜿蜒在崇山峻岭之间，其施工难度实为公路建筑史上所罕见。130多家外商与有关部门谈判，都因时间紧、难度大、危险多而告吹。山西3000万群众在省委领导下，发扬自立更生、艰苦奋斗、不屈不挠、勇于奉献的创业精神，资金不足自己捐款2亿元，征地拆迁无怨言，技术难题加班加点来攻关，仅仅用了10个月的时间，就完成了交通部批准建设周期为4年的巨大工程，打通了山西经济发展的一条大动脉。
提问：太旧高速公路的贯通给我们什么启示？
（学生讨论分析得出）
（2）要依靠群众（板书）
教师阐释：从国家来说，我国的社会主义事业和改革是亿万群众的共同事业。要依靠广大群众来完成。从集体来说，一个单位、一个集体的一切工作，都必须紧紧地依靠广大群众的智慧和力量，依靠他们的信任和支持，依靠他们的辛勤劳动才能完成。从个人讲，任何个人的力量都是极为有限的，即使由个人承担来完成的任务也要依靠群众的协作。总之，只有依靠群众才能把事情办好。
材料：某乡民政办主任周国知同志参加工作25年来，长期在高寒山区工作，扎根基层，埋头苦干，走村串户，将党和政府的关怀送到困难群众手中，把为困难群众排忧解难当作自己的神圣职责。即使是在生命的最后时刻，他仍心系困难群众，孜孜以求解决特困群众的实际困难。他用青春谱写了一切为了困难群众的时代篇章，用生命铸就了新时期民政干部“孺子牛”的光辉形象。
提问：你认为周国知同志最可贵的品质是什么？
（学生讨论分析得出）
（3）要为人民群众的利益而奋斗（板书）
教师阐释：无产阶级及其政党的利益同广大人民群众的利益根本上是一致的。把人民群众的利益看得高于一切，捍卫人民群众的利益，也就成为无产阶级及其政党全部活动的根本内容。要做到为群众的利益而奋斗，首先要把自觉维护人民群众的利益，作为自己一切言论和行动的最高准则，当人民群众的利益受到损害时，应该挺身而出，为维护人民群众的利益而奋斗。邱娥国的先进事迹就是例证。无论任何人，只要为群众的利益而奋斗，就能得到群众的爱戴和赞扬。对于青年学生来说，坚持群众观点和群众路线，就要坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。
指导阅读：课本132—133页。
思考：青年学生为什么要坚定的走与人民群众的实践相结合的道路？如何走与人民群众实践相结合的道路？
（学生看书思考回答）
2.青年学生必须同群众实际相结合（板书）
（1）青年学生只有与群众实践相结合，才能全面正确的认识自己，克服自身的缺点和弱点。（板书）
教师分析：青年学生长期在学校生活，对社会的了解不够深入，对改革的风险缺少心理准备，有时面对未来的生活茫然不知所措；思想上往往有片面性和理想化的特点，有时还带有主观主义和个人倾向。有的学生甚至瞧不起工农群众，认为工人农民愚昧无知。而社会对某些青年学生也作出了批评。所以，青年学生只能通过与群众的实践相结合，熟悉工农群众，积累实践经验，才能全面正确地认识自己，克服自身的缺点和弱点。
（2）青年学生要对社会做出贡献，实现自身价值，就必须把读书和实践密切结合起来（板书）
分析：“读万卷书，行万里路”就是既要学习书本知识，又要参加社会实践，要把理论和实践结合起来。当今的社会生活空间更加广阔，内容日益丰富，一个人要生存和发展，要对社会做出贡献，实现自身价值，就必须把读书和实践密切结合起来。
材料：毛泽东历来十分强调，知识分子要走与工农相结合的道路，否则，知识分子所具有的知识是不完全的知识。
没有人民群众的实践经验，任何科学家、艺术家、思想家的创造活动都是无源之水、无本之木，不可能取得有价值的成果。
思考：这两段材料给我们什么启示？
（学生讨论分析得出）
（3）青年学生只有与工农群众相结合，才能不断拓展、深化和完善自己的知识体系。同时，把自己所学的书本知识带到工农群众中去，化为具体的物质力量（板书）
（4）坚定的理想和信念的力量，只有通过社会实践而不断焕发出来。也只有在伟大的实践中，才能使自己更快的成长和成熟起来（板书）
教师分析：我们的共同理想是，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的全面振兴。我们的信念是，坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚定不移地走建设有中国特色社会主义的道路。而理想和信念的力量，只能通过投身火热的社会实践而不断焕发出来。青年人要自觉地到祖国最需要的地方去，到条件最艰苦的地方去，在改革开放和现代化建设的伟大实践中经风雨、见世面、长才干，做贡献。也只有在这样的伟大实践中，才能使自己更快地成长和成熟起来。
在我国社会主义现代化建设实践中，新事物不断涌现，新问题层出不穷。例如：关于所有制问题要正确认识新事物，解决新问题，必须走与工农群众实践相结合的道路。
3、立志成才的青年学生，自觉投身社会实践、与人民群众相结合，就该在“情、理、行”三个方面来一个彻底的转变（板书）
教师分析：“情”就是对人民群众要有思想感情即有“三感”：热爱感、亲近感、同情感，树立全心全意为人民服务的思想。“理”就是为人处事的道理，就是要以人民群众的根本利益为出发点和最高标准。为人要正直，做事要认真。“行”就是积极参加各种形式的社会实践活动，理论联系实际，用自己的智慧和知识为人民群众服务。
【本课小结】这节课我们学习了人民群众的含义、为什么要与人民群众相结合？以及怎样与人民群众相结合？

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