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实现人生价值的条件

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实现人生价值的条件
【教学目标】
知识方面
识记:实现人生价值客观条件和主观条件所包含的内容;
理解:通过学习,使学生懂得在人生价值的实现中必须发挥主观能动性的道理,懂得个人素质包含几个方面;
能力方面
提高阅读能力和理解:通过阅读课文,根据自己熟悉的事例,说明在人生价值的实现中为什么要充分发挥主观能动性;
觉悟方面
一方面能正确对待社会现实,另一方面要珍惜生命,创造条件努力实现人生价值;
教学重点
实现人生价值的主观条件。
教学难点
实现人生价值的主客观条件。
【教学过程】
导入新课
(复习提问)人生价值体现在几个方面?人生的真正价值是什么?
生:人生价值包括两个方面,一是个人对社会的贡献,二是社会对个人的尊重和满足;即贡献和索取。人生的真正价值在于对社会的贡献。
师:在座的各位同学打算如何实现自己的人生价值呢?我们实现人生价值是否需要一定的条件?这是这节课我们要解决的问题。
第二节 人生价值的实现
一、实现人生价值的条件
师:当同学们高中毕业后,一部分可能会直接参加工作,一部分同学可能会选择读大学继续深造,但我们早晚有一天要步入社会,在社会中实现自己的价值,请问大家到那时你还愿意回到家乡陕坝吗?
生:愿意。这是生我养我的故乡,当我学有所成的话,我愿意建设家乡使它变得更美。
生:不愿意。因为外面的世界更精彩,在更大的城市发展会有很大的空间和机会。那里的经济发达,技术先进,更有利于我发挥聪明才智。
师:同学们不愿意回来的心情可以理解,以前中国也遇到过这样的问题,中国政府曾派出数十万的留学生到国外学习,希望他们回来后带来先进技术再建设自己的祖国,可惜他们学业完成后回国人数连一半都不到,为什么?
就因为当时中国生产力水平比较低,经济、科技和社会发展水平远远落后于发达国家,回来只有简单的手工作坊,他们认为自己的先进技术在那样的环境下无用武之地。但如今,自从改革开放以来,我国经济得到了快速的发展,科技文化也相应提高,生产力水平进一步发展,我们看到不仅我国的留学生愿意回来,而且还吸引了大量外国留学生来我国学习、工作。


这说明实现人生价值要以一定社会的生产力为基础。同时,生产力发展的水平、程度也制约着人生价值的实现。例如,蒸汽作为一种动力,人们早就知道了。但是,由于社会生产没有发展到需要应用蒸汽作为动力的工业,人们的设想便没有得到应用和推广。到了17世纪末18世纪初,生产力水平发展到了资本主义大工业兴起的时代,矿井排水和纺织业的工具机,都迫切需要动力,才导致了瓦特蒸汽机的发明和应用,同时也使瓦特的人生理想转变成了现实的生产力,人生价值得到了实现。
人所特有的劳动创造力是人生价值的源泉。但是,人的创造力的形成和培养依赖一定的社会条件,人的创造力的利用和发挥也需要一定的社会条件。所以,人生价值的实现要有一定的条件。这个条件包括一定的社会经济、政治文化、生存条件和环境条件。
1.需要社会提供一定的客观条件 (板书)
  要以一定的生产力为基础
  要有一定的社会经济、政治文化条件
思考:我们应如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条件?
请同学们讨论、辩论。学生代表总结性发言。(略)
师总结:对于如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条件问题,首先,要用全面的观点看问题。一方面,要看到我国社会还存在对实现人生价值不利的因素,如生产力水平较低,各项制度还不够完善,科学文化水平还较低等;但更主要的还要看到有利的方面,表现在我国生产力水平发展迅速,政治、经济制度不断完善,科学文化事业迅速发展,社会全面进步,为我们实现人生价值创造了越来越好的客观条件。其次,要用发展的观点看问题,要看到许多对实现人生价值的不利因素正在向好的方面转化和发展。
问:良好的客观条件对实现人生价值会起到促进作用,反之,会起到阻碍作用。但这能成为实现人生价值的决定性因素吗?
生:不能,因为客观条件是客观的,我们只能去积极的适应,它不是个人成长、人生价值实现的决定因素,它们在人生价值的实现中起着怎样的作用,关键还在于个人主观能动性的发挥。
2.实现人生价值需要发挥主观能动性,创造必要的主观条件
(视频)20xx年,我国大学毕业生面临严峻的就业压力。今年各高校应届毕业生达610万人,往年毕业的大学生还没就业的达100万,而社会只能为大学生提供150万个工作岗位。面对这种情况同学们有何感想?
生:大学生就业很难,有种紧迫感。应该为将来步入社会打好基础。
师:毕业的大学生都要到人才招聘市场找工作,我们也去那里看一看。
 

真是人山人海呀,我们再去看看招聘公司的要求。
问:要想成功应聘这家公司,你觉得应该提高哪方面的素质?
生:第一条中要求身体健康,说明应该提高身体素质,加强体育锻炼,谁也不愿意要一个每天病怏怏的职员。
生:第二条要求本科以上学历,说明我们应该提高科学文化素质,从现在起学好每一门功课,培养自己的综合素质。
生:第三条要求工作经验,看来我们不仅要学好书本知识,还要积极参加社会实践,积累经验。
生:第四条要求各方面的能力,尤其是与他人合作的能力,同时我们得提高自己的道德素质,做一个讲诚信的人。
生:我们还得学会用计算机,现在是信息时代,干什么都离不开计算机。
师:同学们回答的非常好,看来我们应该提高的素质还很多,那么,这些素质之间是什么关系呢?
这几方面的素质是相互联系的,是人的全面发展中缺一不可的有机组成部分。思想政治素质和道德素质,是我们所说的“德”,解决人生价值实现的动力问题;科学文化素质是我们所说的“才”,“德才兼备”是过去对人才的基本要求,随着现代社会的发展,对人才又提出了“心理”方面的要求,所以还有心理素质,而以上4方面素质的建立和发展都是以身体素质为依托的。
人的心理素质如何,影响着人的能力的发挥。在良好健康的心理状态下,能够充分发挥潜在的能力;在不良的心理状态下,如焦虑、沮丧、紧张等,则影响学习和工作的效果,甚至可能带来不良的社会后果。请同学们用自己的亲身感受谈一谈心理素质对人的生活的影响。
(学生讨论、发言)可见,我们应该做到——
(1)全面提高个人素质。(板书)
在以前许多大学生认为自己是天之骄子,对工作岗位期望值要求很高,如工资不能低于2000元,工作环境要好,还得留在大城市。因此,我们会经常看到这种情形:


问:是不是必须干一番大事业才能实现自己的人生价值?
生:不是。平凡工作岗位也可以实现。
师:对,人生价值终究要通过自己所从事的事业展现出来。在我国社会主义条件下,一切工作只有分工的不同,没有高低贵贱之分。因此,只要埋头实干,并发挥自己的聪明才智,“行行都可以出状元”。
现在的大学生就开始转变思想,他们大部分人开始放下身段,意识到应该先就业后择业,到哪里都能发挥自己的聪明才智,于是有些大学生主动要求到西部去,到基层去,那里也可以实现人生价值。下面我们认识一下这样一位大学生:

以下是一段他的日记摘抄

20xx年12月23日
 我用自己的知识和双手为父老乡亲们做点实实在在的事情。在农村的锻炼,让我明白了人生要从小事做起、从平凡做起,磨炼了我吃苦耐劳、迎难而上的意志品质,使我有充足的信心去面对今后可能遇到的各种困难与挑战。这段经历让我认识到,到农村去建功立业是人生的一个正确选择,农村的广阔天地大有可为,能获得比同龄人更多的实践机会。
从周倍良的身上,值得我们学习的是——
(2)在自己的岗位上埋头苦干,发挥聪明才智。(板书)
周倍良已经找到了工作,并实现了自己的人生价值。但还有许多的大学生还苦苦的挣扎在找工作的海洋中。有些大学生为了能把自己推销出去印了100份简历,遇到合适的公司就投出去。还有些大学生想通过参加各种考试来另谋出路,但可想而知其淘汰率也很高。这时候,大家面临的压力都不小。
在实现人生价值的道路上,谁都希望道路平直,少出挫折,获得成功,但在通往胜利、成功的征途中又往往遇到挫折、失败。
面对失败,不同的人有不同的态度和选择,有的人一败就涂地,有的人则屡败屡战,从此走向坚强和成熟。很显然,我们的选择应该是后者。


生:内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。在实现人生价值的条件中,客观条件是外因,主观条件是内因,这给我们们的启示是应该加强自己主观的条件和能力,充分发挥主观能动性,实现人生价值。
 

课堂小结
一个人的生命是有限的,如何使自己的一生过得有意义、有价值,这是我们非常关心和努力实践着的重大课题,让我们在自己的岗位上埋头苦干,发挥聪明才智,从而为我们的国家做出更多的贡献,也能实现自己更大的人生价值。
 


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