古诗文教学
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宋代统治者，从立朝之初直到灭朝之末，贯穿全程的政策有一个，就是“文修武偃”为什么呢，因为深知自己是如何起家的。因此，对武人防范得就特严格。因此，有宋一代，唱曲.....古诗文教学
11/10
四知原文 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知.....古诗文教学
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“文化屈从权势的传统”：一个解读庄子的关键词江苏省盐城中学 李仁甫（江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师）《庄子：我们无路可走的时候》是一篇美文，是中学语.....古诗文教学
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教师进修学校中教部 杨秋平现阶段，初中语文课本共收录文言文37课，计42篇。随着课程改革的深化，只注重说文解字的模式已不能适应素质教育的要求。所以，从学生的素质实际出.....古诗文教学
11/10
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 (柳宗元：《江雪》) 2．白日依山尽，黄河入海流。 (王之涣：《登鹳雀楼》) 3．会当凌绝顶，一览众山小。 (杜甫：《望岳》) 4．国破山河在，城.....古诗文教学
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甘肃省宁县第一中学 王力 李清照的代表作《声声慢》词被多种版本的语文教材所选，但对其中一句“满地黄花堆积”的理解却存在着争议。争论的重点集中在两个方面：一是“黄.....古诗文教学
11/10
登高诗的文化解读冯为民著名美学家朱光潜先生曾说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。”登高诗是中国古典诗词中的一个重要类别，有着悠久的历史文化传统，登.....古诗文教学
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当初晋献公派寺人披攻打公子重耳驻守的蒲城时，重耳不肯迎战，逃往翟国。随从重耳一起逃亡的家臣有：狐偃、赵衰、颠颉、先轸、魏武子、司空季予、狐毛、贾伦、介子推等数.....古诗文教学
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《长恨歌》“长恨”简说四川省绵竹中学 龚志华《长恨歌》的核心是“长恨”，诗人白居易主要从如下三方面来表现：一是以“死别”来突出“长恨”。“死别”的场景特别细腻.....古诗文教学
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从“斩蛇”到“与蛇共舞”——读《李寄斩蛇》一对李寄斩蛇这个故事，假如我们撇开它作为课文的性质，而是仅仅当成一个寻常的故事来看，就大大的有意思了。故事中交代得很.....古诗文教学
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陈千里（白沙中学，广东汕尾 516622）自己的诗文写好之后，如果要请别人修改、润色，我们常常会谦虚地说：“请斧正。”那么“斧正”一词是如何产生的呢？何以表敬？“斧.....古诗文教学
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“叔本来是一个种地的，在南阳有一亩二分地，在这个人砍人的时代，叔不想砍人，只希望不被人砍。你爸不嫌叔，三天两头地往叔屋里跑，问我如何管理帮派，我感激得眼泪哗哗.....古诗文教学
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让课堂内容系列化——谈对诗歌教材的整合张立刚教材是例子，从实际出发，分类整合教材增大课堂容量，给学生明确的思路。 整合的目的：中国古典诗歌是中华民族几千年文明.....古诗文教学
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韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。【韵译】我们曾经客居江汉，常常来往；每次与您相聚，总.....古诗文教学
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■ 唐功杰烛之武退秦师的外交辞令，穿越几千年的历史长河，让我们感受到了“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师” 的语言魅力。下面从五个方面分析说明其引人.....古诗文教学
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国学经典，“选美”势在必行张丙银作为一个有着五千年悠久历史的文化大国，中国国学底蕴深厚，国学中的传统思想在很大程度上影响着华夏民族的意识形态，是一个民族博大智.....古诗文教学
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《儒林外史》所描写和反映的内容是封建社会后期的知识分子的思想和生活，这和许多著名的长篇小说有很大的不同，同时也正是这部小说的独特之处。《儒林外史》在中国小说史上.....古诗文教学
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《小石潭记》中的标点指瑕董海峰人教版语文八年级下册第26课是柳宗元的名篇《小石潭记》。课文第二段主要写了自己在游小石潭时所看到的潭中游鱼的情状，教材原文是这样的.....古诗文教学
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《荆轲刺秦王》中的一处标点不可忽视四川省绵竹中学 龚志华《荆轲刺秦王》中，如下一处标点很值得我们老师领着学生品味一番。荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦.....古诗文教学
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“便径入坐灵床上”中 “径” 能解释为“直往”吗苏教版八年级上册语文教学参考对《人琴俱亡》中“便径入坐灵床上”中“径”的解释为“直往”。其他资料也是这样解释的。对.....古诗文教学
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古典诗词 “空”字探妙四川省绵竹中学 龚志华古代诗人喜欢用“空”字，仅就《中国古代诗歌散文欣赏》“诗歌之部”中，就有不少。这一“空”字，有着什么样的妙处呢，现结.....古诗文教学
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242000 安徽省宣城市第十二中学 杨和平李煜在《相见欢 无言独上西楼》一词中表达的“离愁”，可谓是“最沉痛的离愁”，无论是其“离愁”的本身，还是作者表达愁的方式，.....古诗文教学
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“作家”的前世今生李学森 高 燕 “作家”，现在是指从事文学创作有成就的人；但这一义项起初并不是“作家”的唯一意思，其实“作家”的含义要丰富有趣得多。最早的“.....古诗文教学
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【内容摘要】初中阶段，培养学生阅读浅易文言文的能力的重要意义，勿庸置疑。然而文言文教学却不尽如人意，农村学校普遍存在“穿新鞋走老路”的现象。为改变这一不良现象，.....古诗文教学
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对《马说》这样一篇经典古文的词句理解，人们似乎也已经习惯了传统的的解读，但当笔者再一次教读此文时，却发现对于其中一个字的理解，我们已经疏忽得太久，甚至这个字的理.....古诗文教学
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刘宏伟《兰亭集序》一文共324字，其中“之”字就有20个。这些“之”字的用法，可以分为三大类。下面分别作一简说。一、“之”用作动词，可译为“往，到达”。如：（1）及.....古诗文教学
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三顾茅庐：出自诸葛亮《出师表》；比喻真心诚意，一再邀请。 妄自菲薄：出自诸葛亮《出师表》；指过分看轻自己，形容自卑。 作奸犯科：出自诸葛亮《出师表》；指为非作.....古诗文教学
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文/赵敏 乙常青古诗歌源远流长，在其长期发展过程中，有些事物成为历代诗人普遍运用的意象。这些意象积淀着丰富的文化内涵和特定的审美情趣，成了表达特定情感意义的语言“.....古诗文教学