欢迎来到 - 乐教网 - http://www.170yx.com !
首 页 文档范文 教育文章 试题课件 作文网 语句大全 全部栏目
当前位置:乐教网教学文章语文学习写作教学读《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》有感

读《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》有感

读《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》有感为http://www.170yx.com整理发布,类型为写作教学,本站还有更多关于写作教学资料大全,语文学习 - 写作教学的文章。
读《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》有感
莫言获奖了,暂时解决了中国人的诺贝尔奖焦虑症,不同的人从不同角度对这一事件展开了解读。有人从中读出了莫言一个农家子弟跳出农门的艰难,有人读出了“文革”给那一代人造成的伤害,有人从中读出山东高密的乡土气息,有人从中读出了魔幻现实主义,有人从中读出了莫言带来的商机。韩宪臣老师从莫言获奖,想到了我们的作文教学,写了《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》一文,我不仅看了韩老师的博文,还看了后面几位网友的点评,心中有了些许想法,不揣浅陋,写出来以博大家一笑。
莫言获奖,是中国文学家的光荣,是诺贝尔奖评委会对中国新文学的充分肯定。但这件事和作文教学关系不大。作家创作是艺术创造,学生写作文,是为今后的工作打基础。我们的作文教学不是为了培养作家,因此拿作家写作的特点来指导作文教学,就像用雕刻艺术来指导木匠工作一样,有点小题大作了。
韩宪臣老师认为莫言熟悉农村农民就写农村农民是成功之处。言下之意,学生熟悉学校熟悉学生,就写学校写学生。这句话十二分正确。问题是我们的语文老师并不是不让学生写学生写学校,而是学生不会写写不好。作为中小学生写自己的所见所闻所感,是作文教学的“老生常谈”,即使没有莫言获奖这件事,语文老师们也会这样嘱咐学生。问题是老师们千叮咛万嘱咐,学生们为什么不这样做呢?老师们爱用成人的眼光看待学生的作文,爱用满分作文这把尺子来衡量全体学生的作文。学生的作文就是学生的作文,不要希望他能讲出多深的道理,不要动不动就让学生学用托物言志借景抒情烘托铺垫。正是老师们这种对学生的过高要求,扼杀了学生写作的激情和表达的多样化。
“坚持用自己喜欢的方式写作”,韩宪臣老师认为这是莫言获奖的主要原因之一。先不讨论这是不是莫言获奖的主要原因,因为几乎所有的成功作家都是坚持用自己喜欢的方式写作。莫言获奖了,其它人没有获奖又该怎么解释?贾平凹也熟悉农村农民也坚持写农村农民,也是按自己喜欢的方式写作,可是他没有获奖。放下这个问题,先讨论学生能不能“坚持用自己喜欢的方式写作”?在讨论“能不能”之前,先得讨论“有没有”,中小学生有没自己喜欢的写作方式?中小学是打基础的阶段,学生的写作习惯还没有养成,对写作方式的认识还处于朦胧阶段,根本说不到成形。朋友们可以想一下:连句子都写不顺的初中生小学生,会有具体的写作方式吗?在这种情况下,老师是该正确引导,还是放任自流?是让学生胡写二十四气,还是告诉学生基本的写作方式?学生喜欢不用标点符号,不分段,开头不顶格写,能让他们坚持下去吗?作家和学生不一样。莫言是成功的作家,学生是待塑造的人,用成人的剂量给幼儿服药,会害了孩子。
“不随大流,坚持自己的写作个性”,这是一个成熟作家的标志,而不是衡量学生作文的标准。小学生能做到文从字顺就不错了,即使是初中生也谈不到自己的写作个性。写作个性的养成,有赖于大量的阅读和写作。在目前中小学生课业负担繁重的情况下,让学生大量阅读和写作有点不现实。
作文教学低效的原因有许多种,但根本原因是学生看书少和练习少。莫言的成功经历可以证明这一点,莫言把周围几个村庄的书都看完了,在部队服役期间不停地写,正是由于这个阶段的“厚积”,才有了后来的“薄发”。为什么学生看书少和写作练习少,这是个众所周知的问题,在此不再赘述。
韩老师博文后面有几位老师的点评,动不动就提拔到中国教育的高度,仿佛自己对中国教育熟稔于心,其实是人云亦云。作为一个普通教师,你了解的和看到的,用井底之蛙来形容就有点夸张了。不要动不动就装出一付忧国忧民的样子,其实我们自己的温饱就解决不了。换句话说,当对中国教育大放厥词的时候,扪心自问,自己是不是也在自觉地加入“毁人”的行列?更有甚者,想到如果莫言不是五年级辍学,无法想像他能不能获奖?更让人觉得莫名的悲哀。好像过早辍学也成了莫言成功的理由。我们即使有十万个理由诅咒文革,毁掉一代人,也没有一个理由庆幸莫言因辍学获奖。因为那个疯狂的年代,莫言被剥夺了受教育的权力,因为饥饿,偷吃了生产队的一个红萝卜,差点被亲生父母打死。我可以肯定,假如人生可以重来,莫言宁愿不得诺贝尔奖,也不愿意过早辍学,假如莫言像其它孩子一样,接受正规教育,假如没有文革,以莫言的聪明程度,人生完全可以重写,完全可以少受许多苦难。
莫言获奖是好事,他成功的经验可以给人许多启示,但并不是所有的启示都是正确的,包括我现在所说的。不能因为莫言获诺贝尔奖了,就用他的成功经验来指导一切工作,比如拿它来保卫钓鱼岛。正如莫言所言,一切都会过去,一切人都会该怎样生活还怎样生活。假如你因为莫言获言获奖过分自责——没有用莫言的成功经验指导教学,觉得自己是十恶不赦的罪人,那纯粹是天下本无事庸人自找事,自寻烦恼。 如果觉得读《莫言获奖了,我们的作文教学咋办?》有感不错,可以推荐给好友哦。

Tags:作文  教学   写作教学,写作教学资料大全,语文学习 - 写作教学

Copyright © 170yx.com. All Rights Reserved . 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
作文教学, 小学作文教学设计, 初中作文教学, 小学作文教案, 初中作文教案, 中小学教育网