自制棋子

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自制棋子
一、教学目标
    1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。
    2.激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。
3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。
    二、教学重点、难点。
    重点：对棋子立体造型的观察、设计与表现。
    难点：对棋子不同角色特征的把握与表现。
    ●方案
    第一课时
    课前准备
    （学生）陶泥或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集有关棋文化相关资料
    （教师）课件、各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等
    教学过程
    1.组织教学。
    检查、了解学生的课前准备情况，集中学生注意力。
    2.感受与想象。
    （1）听：金戈铁马、杀声震天的战场录音。听懂了吗？这些声音表现了什么样的场景？
    （2）忆：谈谈你印象中的战争。
    （3）看：课件呈现古代战场上的将帅、兵卒、车马炮等，与你记忆中的是否一样？
    （4）想：你还看到过哪些战争场景？引导学生讨论补充。
    3.思考与表现。
    （1）棋子有哪些主要特征？
    看：教师课前收集的各种棋子的图片。
    （2）尝试表现：按自己的意愿做出棋子的造型。
    （3）课件展示不同时期棋子的造型，通过对比让学生说出它们之间有什么不同及传承关系。感受棋子的文化魅力。
    （4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同的表现方法。
    如：用哪些主要材料来制造棋子的？还可以用什么材料？用什么方法？你能创造新的方法吗？
    4.作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的棋子。
    5.学生作业，教师巡视辅导。
    辅导要点：（1）棋子整体造型的设计与把握；（2）表现方法；（3）个性体现。
    6.展示学生作业，把学生的作业组合成一幅大棋盘。请学生选出最独特最美的造型，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让同学互评，教师小结。
    7.课后延伸：你还能用其他方法表现棋子吗？请同学们课外再去搜寻相关资料。
   
   
     第二课时
    课前准备
    （学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，准备多种棋盘
    （教师）课件、各种棋盘资料、范作、各种制作工具和材料等
    教学过程
    1.组织教学。
    检查、了解课前准备情况，安定学生情绪。
    2.欣赏与感受。
    （1）看：课件呈现学生自己制作的各种不同造型的棋子。让学生感受成功。
    看懂了吗？这些棋子分别表现了什么角色？
    （2）忆：谈谈你对棋子制作的印象。
    （3）听：听一听小作者介绍自己的成功经验。
    对你有什么启发？引导学生讨论与尝试修改自己的棋子。
    3.游戏与体验。
    （1）你会下棋吗？
    欣赏汉代弈棋俑。引导学生明白下棋必须遵守规则，“没有规矩不成方圆”。
    （2）课件展示不同棋盘。
    通过对比说出它们之间的不同以及传承与创新的关系，感受棋文化魅力。
    （3）谁愿意和老师杀上一盘？激发学生下棋的兴趣。
    （4）尝试游戏：同学之间结对厮杀。要求：友谊第一、比赛第二，文明下棋。
    4.课堂小结：赢棋在于专注、动脑，创造可以使我们的生活更加美好。
    5.课后延伸：举行棋赛，展示学生制作的棋具等。 文 章www.170yx.com
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