《从“天圆地方”说起》教学设计

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《从“天圆地方”说起》教学设计
教学目标:
    1、认知目标:知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;
    2、行为、情感目标:体验人类认识地球、探索地球的过程;激发学生对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和对地球的热爱。
    教学重点难点:
    重点:体验人类认识地球、探索地球的过程。
    难点:激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感,建立保护地球的观念。
    教学准备:
    教师准备:一个地球仪,一个硬纸船模;
    学生准备:搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景图片或文字资料。
    教学过程:
    一课时。
    导入:同学们,昨天我们布置的作业,你们完成得怎么样了?
    学生:(齐)完成了——
    老师:我相信你们一定会有让人惊喜的杰作,不要吝啬,拿出来让大家过过瘾好不好?
    学生甲:我们学过地理知识,地球是圆的。
    老师:地球是一个正圆吗?
    学生乙:不是,是一个近似的圆。老师,我找到了一个“神五”“嫦娥奔月”的文件资料,可以放给大家欣赏一下吗?
    老师:当然可以!(播放“嫦娥奔月”)放完后,同学们热烈鼓掌,表示对同学乙的感谢。刚才我们不止一次的从“神五”飞天的过程中看到了地球美丽的身影,地球的确是一个非常美丽的蓝色圆球,让我们再次对同学乙的收集成果表示感谢。
    又有许多同学献上自己精美的有关地球的图片。
    老师:同学们,刚才上台展示视频图片资料的同学让我们在大饱眼福的同时,也让我们知道了地球的形状:她是一个美丽的蓝色圆球。在科技高度发达的今天,在浩瀚的宇宙中,人类还没有发现一个和地球环境类似的天体,我们人类是多么幸运,能住在这样一颗美丽的星球上,我们真该好好地保护我们的地球,大家说是不是呀!现在我想提一个问题,大家想一想:在科技极不发达的古代,人类对我们居住的地球的形状是如何认识的呢?请大家打开课本寻找答案。
    老师板书课题:从“天圆地方”说起
    学生:我国古代人们认为我们居住的地像一块方方正正的棋盘,天像一个球状的圆盖。
    老师:是的,还有吗?
    学生:古印度人认为大地像一个圆盾,由三头大象驮着。
    老师:其实还有许多关于地球的神话故事,这些当然都是不科学的。那后来人类又是如何知道地球不是方的而是圆的呢?
    学生:在无边无垠的大海边居住的人看到大船从远处驶近海岸,总是先看到船的桅杆,这使古人开始怀疑地不是方方正正的了,她可能是一个圆球。
    老师:那古人的猜想是不是正确的呢?同学们想不想上台来验证一下呢?
    学生:想!
    老师:拿出事先准备好的篮球和硬纸船模,哪两位同学想上来演示一下呢?请其他同学把观察情况记下来。
    老师:同学们看到的情形是不是和书上说的一样?这说明古人的猜想是对的。
    老师:猜想归猜想,为了证明这一猜想是否正确,在“足不出户”的古代,他们的是如何做到这一点的呢?请同学们看课本上的实例。
    老师:下面请同学们说说这个故事,请注意事例中提供的数据。
    教师:这些数据说明了什么呢?分小组小组讨论一下,然后派代表发言。
    学生甲:古人总是想方设法想知道自己住的地方究竟是什么样子,葡萄牙航海家麦哲伦的事例就说明了这一点。
    学生乙:为了验证地球是球形,他们付出了巨大的代价!
    学生丙:……
    老师:说得很好。我们的祖先并不满足自己居住的美丽环境,他们对地球曾有过丰富的想象,创作了许多美丽的神话故事,在漫长的岁月中,人类并没有真正认清地球的真面目。同学们,大家学过《题西林壁》这首古诗吧?其中有两句脍炙人口的诗句:不识庐山真面目,只缘身在此山中。人们不识地球真面目,只缘身在地球上呀!
    麦哲伦虽然证实了地球是圆形,可是地球到底怎么样呢?人类多么想一睹她美丽的倩影呀!
    这个美好的的愿望实现了没有呢?
    学生:实现了!
    老师:下面请同学们说说,是什么让人类实现了这一美好的愿望?
    学生:科学技术。
    老师:请同学们永远记住第一位遨游太空的宇航员的名字!请同学们感谢他为我们拍下的第一张美丽的地球照片。
    完成填空小练习:
    1、太空旅行第一人的宇航员的国籍      和名字           ,他乘坐的飞船叫
    2、请看卫星拍摄的地球照片:蓝色的是      ,褐色的是      ,白色的是        ,绿色的是         。
    下面请同学们看视频:悲壮的一幕。看后谈谈自己的感受。
    学生:科玛洛夫也是一位伟大的宇宙英雄!他为科学献出了自己年轻的生命!
    学生:我们要学习他为科学献身的精神。
    学生:长大了我也要当一位宇航员,
    学生:……
    教师小结:说得太好了,从这一节内容中,我们知道了,人类从来没有停止过探索的脚步。今天我们虽然看到了美丽的地球,但地球神秘面纱并没有被人类真正揭开,地球还有许多未解之迷有待我们去探索。我希望大家在课后能为自己留下点作业:写则日记好不好?
    板书设计:
    神话——想象
    海边看船——怀疑
    环球航行——证实

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