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生物概念学习的教学反思
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这类课的教学过程通常按照“抽象——概括”的思路进行。其主要特征是:客体典型,表象充分,抽象特征,概括本质。教学中把握以下几个要点:
1从同类事物中选取一组具有代表性的典型事物进行观察、比较,找出它们的共同点;
2通过与其他类事物的比较,抽象出这类事物的共同特征,从而揭示此类事物的本质属性;
3用概括的方法,把抽取的共同特征推广到全类事物,形成概念;
4应用概念解决实际问题,如列举同类事物等。
方法应用课例:
哺乳动物、鸟类(家鸽)等。教学反思《生物概念学习的教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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这类课的教学过程通常按照“抽象——概括”的思路进行。其主要特征是:客体典型,表象充分,抽象特征,概括本质。教学中把握以下几个要点:
1从同类事物中选取一组具有代表性的典型事物进行观察、比较,找出它们的共同点;
2通过与其他类事物的比较,抽象出这类事物的共同特征,从而揭示此类事物的本质属性;
3用概括的方法,把抽取的共同特征推广到全类事物,形成概念;
4应用概念解决实际问题,如列举同类事物等。
方法应用课例:
哺乳动物、鸟类(家鸽)等。教学反思《生物概念学习的教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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Tags:生物教学反思,高中生物教学反思,八年级生物教学反思,七年级生物教学反思,初中生物教学反思,教学反思 - 生物教学反思