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HECAN’TSEE.教学反思
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新标准英语指出:小学英语应从学生的兴趣入手,从学生已有的知识水平出发,培养学生积极的情感,养成自主学习的习惯。
我这节课的教学重点是 I can’t ….句型。从整体来看,课堂气氛活跃,学生的学习积极主动性高,达到了良好的教学效果。
我认为本节课的亮点有以下几点:
1、教学环节环环相扣.
为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:
(一)课前热身(打招呼;做热身运动)
(二)学习新知(用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词;B:句型)
(三)巩固练习(用I can't. 句型介绍人物;用Ican. I can’t .介绍自己。)
(四)课外拓展(盲人路易•布莱叶)
(五)作业
2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。
开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个“I say ,you do!”的热身,重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。
3、利用各种手段,提高学习效果。
图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。本节课我使用的典型图片有:《导盲犬小Q》,千手观音,盲文等。
教学反思《HE CAN’T SEE. 教学反思》一文版权归作者所有,转载请注明出处!
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新标准英语指出:小学英语应从学生的兴趣入手,从学生已有的知识水平出发,培养学生积极的情感,养成自主学习的习惯。
我这节课的教学重点是 I can’t ….句型。从整体来看,课堂气氛活跃,学生的学习积极主动性高,达到了良好的教学效果。
我认为本节课的亮点有以下几点:
1、教学环节环环相扣.
为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:
(一)课前热身(打招呼;做热身运动)
(二)学习新知(用《导盲犬小Q》谈话导入;A:单词;B:句型)
(三)巩固练习(用I can't. 句型介绍人物;用Ican. I can’t .介绍自己。)
(四)课外拓展(盲人路易•布莱叶)
(五)作业
2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。
开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个“I say ,you do!”的热身,重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型I can’t 做好铺垫。
3、利用各种手段,提高学习效果。
图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。本节课我使用的典型图片有:《导盲犬小Q》,千手观音,盲文等。
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