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本地的土壤

本地的土壤为http://www.170yx.com整理发布,类型为小学科学教案,本站还有更多关于五年级上册科学教案,四年级上册科学教案,小学六年级科学教案,免费教案 - 科学教案 - 小学科学教案的文章。
文 章来 源 本地的土壤
土 壤
教学目的:
(一) 科学探究目标:
1、学习采集土样。
2、能够采用不同的方法观察土壤。
3、能够用自己设计的方式分离土壤里的物质,并填写实验记录。
(二)情感态度与价值观目标:
1、体验观察土壤的乐趣。
2、意识到保护土壤要从小事做起,能将研究后的土壤及其中的动植物放回 原处。
(三)科学知识目标:
1、知道土壤的概念。
2、知道本地土壤的组成。
教学重点: 设计实验方案进行实验
教学难点: 了解土壤的成分
教学准备: 小铁铲、塑料袋、标签、 笔、记录纸、托盘、报纸、筛子、水、烧杯、 玻璃棒
教学时间: 二课时
教学过程: 第一课时
教学导入 提问:有谁知道土壤是什么吗? 理解土壤的概念
教学新课
一、认识土壤
1、哪些地方有土壤呢?
2、土壤和植物、动物、人类有些什么关系呢?
二、采集土样
1、想去看看土壤吗?
2、教师宣布采集时的安全事项。
3、教学生做土壤标本的方法(18 页)
4、带工具采集土样
三、活动总结
四、课后准备 将土壤样本交给老师保存。 第二课时
教学导入 提问:我们采集来的土壤,你想知道些什么?有些什么问题? 要想解决这些问题我们该怎么办? 要靠大家认真地、仔细地观察
教学新课
(一)观察土壤成分
1、你已经知道土壤里有哪些东西?
2、你是用什么观察方法发现的?
3、讨论: 我们还可以用些什么方法观察土壤?
4、用自己的方法观察土壤。
5、汇报观察结果。
(二)设计方法分离土壤
1、讨论: 你怎样把土壤中看到的物体分离开来?
2、汇报分离方法。
3、分组按照自己的方法分离土壤。
4、学生用文字或图画记录自己的发现。
(三)教师小结 (四)拓展应用
1、整理器材
2、留心观察不同的土壤。
板书设计: 1 本地的土壤
(一)观察土壤成分:土壤里有小石子、泥土、沙、腐烂物、 水等
(二)设计方法分离土壤:沉淀法、筛选法、挑拣法
 教学后记:
2 土壤的种类
教学目的:
(一)科学探究目标:
1、会做土壤鉴别类型的实验。
2、能够开展小调查活动,了解本地土壤类型。
3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。
(二)情感态度与价值观目标:
1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。
2、乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。
(三)科学知识目标:
1、知道土壤的一般分类标准。
2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。
教学重点:
1、知道土壤的一般分类标准。
2、引起对家乡的关注。
3、通过中长期观察培养学生的坚持性。
教学难点: 能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验、
教学准备: 上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤
教学时间: 二课时
教学过程: 第一课时
教学导入 通过你们的观察,所有的土壤都相同吗?
教学新课
(一) 认识土壤的类型
1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。
2、开书 21 页自行了解。
(二)鉴别土壤
1、讨论:你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量?
2、学生汇报。
3、教师补充“手捏法”。
4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。
5、学生填写实验记录。 拓展延伸 小调查
1、了解本地的土壤类型。
2、了解本地的土壤适合种哪些植物。 第二课时
教学导入 大家的小调查进行得如何?
教学新课
(一)科学调查讨论会
1、谁来说说你是怎样进行调查的,有什么结果?
2、学生汇报,同学之间相互交流。
3、教师宣布调查结论。
(二)研究不同的植物生活在不同的土壤里
1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。
2、 猜一猜, 同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么 影响吗?
3、教会学生用实验来验证自己的猜想。 (对比实验)
4、学生动手实验。
5、 嘱咐学生做一个有科学精神的有心人, 坚持给豆子浇水、 记得每天察。 拓展活动
1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。
2、教师补充说明相关知识。
板书设计: 2 土壤的种类 砂质土:含砂较多。颗粒大,渗水快,保水性差,透气性好 黏质土:含黏土较多。颗粒小,渗水慢,保水性好,透气性差 壤土:含砂和黏土的量差不多。颗粒居中,渗水居中,保水性居中,透气 性居中
 教学后记:
3 土壤的保护
教学目的:
(一)科学探究目标:
1、会推测土壤遭受破坏的严重后果。
2、能够参与保护土壤的活动。
(二)情感态度与价值观目标: 意识到保护土壤的重要性和紧迫性。
(三)科学知识目标: 知道保护土壤的方法。
教学重点: 意识到保护土壤的重要性和紧迫性,能主动参与到保护土壤的行动中去
教学难点: 能设计保护土壤的活动
教学准备: 图片资料
教学时间: 一课时
教学过程: 导入新课 我们已经知道土壤是人类赖以生存的重要基础, 但是人类却在破坏它。
教学新课
(一)了解土壤被破坏的方式
1、出示人们破坏土壤的图片资料。
2、这样做为什么破坏了土壤?
3、列举本