计算机互联网络》教学设计

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教材版本：河北教育出版社　初中《信息技术1》　第一单元　第4课《计算机互联网络》

课型：新授课

教学内容：计算机互联网络

教学目标：

 

1．知识目标：了解计算机网络基础知识；了解因特网基础知识。

 

2．能力目标：自主阅读，尝试画出校园网结构图；区分IP地址和域名地址。

 

3．情感目标：培养学生观察能力、创新能力以及树立良好合作意识。

教学重点：

 

1．了解网络的组成、功能和分类；

 

2．了解因特网，尝试画出校园网结构图。

教学难点：网络分类、TCP/IP协议、IP地址。

教学方法：观察法、讲解法、演示法、小组合作学习、任务驱动法。

媒体选择：计算机网络教室、视频投影、实物投影、幻灯片演示、下载和自制动画演示。

教学过程：

 

师：同学们，大家好，你们想看动画片吗？有没有听说过国产的动画片？谁来说说。

 

生：自由发言。

 

师：根据情况回答并提问，如果我现在就想看看这部动画片怎么办？

 

生：上网。

 

师：真聪明，好那我们就来看一看网络上有没有这部片子。

 

你们想看吗？

 

生：想！

 

师：非常好，网络其实离我们并不遥远，它就在我们的身边，那我们今天就一起走进神奇的网络世界来了解一下吧！

 

板书：计算机互联网络

 

师：什么是计算机网络呢？（网站）

 

计算机网络是地理上分散分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一约定的通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。

 

探究活动一：

 

在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？

 

活动过程：由小组长和组员一起讨论，并认真填写网站的表格：

 

使用计算机网络的场所

网络的作用

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师在各小组之间巡视，随时提供帮助讨论指导。

 

师：收集各小组填写的表格，利用电子教室分别展示，请小组成员进行讲解说明，教师对学生讲解给予及时的鼓励和肯定。

 

师：好了，同学们，既然网络有这么重要的作用，那我们就一起来了解一下计算机网络的组成吧。（网站）

 

计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。（出示网络组成示意图）

 

计算机网络系统又可分为网络硬件系统和网络软件系统。

 

生：了解计算机网络组成。

 

师：我们先了解一下网络硬件系统吧。（出示常见硬件设备图片和功能显示）

 

探究活动二：请根据教师给出的相关资料，画出学校的计算机网络示意图。（学生可参考35页范图）

 

生：以小组为单位，为学校的计算机网络画示意图。

 

师：巡视并指导，收集小组的作品，利用实物投影展示，对个别地方进行指导。

 

生：观看同学作品，对比查找自身的不足。

 

师：好了，同学们我们常说硬件是基础，软件是灵魂，因此软件系统的好坏，直接影响我们使用网络的效率，那么计算机网络都能为我们提供哪些功能呢？请同学们阅读36-37页文字。

 

生：自主阅读，寻找网络的功能。

 

师：请同学们阅读网站并填表。

 

计算机网络的功能

主要表现形式

 

QQ、网络会诊、视频会议

资源共享

 

分布式计算

网络协作

 

展示学校校园网上的资源，让学生判断是属于网络功能的哪一种？

 

打开校园网、文件传输服务器、网络光驱等。

 

生：观察并进行相应的判断，理解网络功能。

 

师：网络的功能如此重要，我们就一起了解一下网络的分类吧。请同学们自主阅读37-38页文字材料。（网站出示网络分类）

 

生：阅读并找出常见分类。

 

师：与同学一起分析各网络结构的优劣。

 

师：同学们，老师出个谜语大家猜一猜？

 

生：因特网。

 

师：那我们就来了解一下因特网是如何工作的吧！请同学们阅读39页信息岛的材料，了解因特网的工作基础。

 

生：自主阅读，找出TPC/IP协议的含义和功能。

 

师：出示总结TPC/IP协议。

 

师：要想在因特网上互相通信，就要有一个确切的地址，这个地址就是IP地址。（出示IP地址示范）讲解IP地址构成。

 

生：认真学习IP地址，了解IP地址的构成。找一位同学来查看本机的IP地址。

 

师：IP地址不太好记，因此人们为了便于记忆，还经常使用另外一种表示网络上计算机的方法，那就是域名。请同学们自主阅读40页，同桌互相交流一下自己所了解的域名。请两名同学与全班同学交流自己所了解的域名。

 

生：参与同桌间讨论，倾听同学发言。

 

师：好了，同学们了解了因特网的基础知识，最后让我们来了解一下如何接入因特网？请自主阅读40页信息岛内容，了解接入的常见方式。

 

生：自主阅读了解接入方式。同桌交流家里的上网方式。

 

师：同学们，了解了这么多，我们一起来几道小题，来比一比看谁了解的更好。（网站出示练习题）

 

生：做题。

 

师：同学们今天我们一起了解了计算机互联网络的基础知识，网络真的能给我们带来很多的便利，老师现在遇到了一个问题，我想花2000元配置一台电脑，不知道达到什么程度，你们有什么好的方法吗？希望同学们能在下一节课给老师一个惊喜！

 

 

激发兴趣，引入课题

 

 

 

 

 

引发学生思考

 

 

 

 

 

导入新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

幻灯出示课题

 

 

 

介绍计算机网络定义

 

 

 

 

 

培养学生观察能力和分析问题的能力以及与人合作交流的能力

 

 

 

 

 

 

 

扩展学生思维，找出自身的不足

 

 

 

 

 

引领学生思考

 

 

 

 

 

 

了解常见设备及作用，开阔学生视野

 

 

 

提出活动要求，使每个学生都能发挥自身的优势，培养学生的动手能力和合作意识

 

 

 

 

 

 

 

引出下一话题

 

 

 

 

 

培养学生阅读能力

 

 

 

 

 

降低学习难度

 

 

 

 

 

 

 

深化学习理解，将所学及时应用

 

 

 

 

 

化解教学中的难点

 

 

 

出示谜语，激发学生兴趣

 

 

 

 

 

培养学生阅读能力

 

 

 

化解教学中的难点

 

 

 

 

 

培养学生动手能力

 

 

 

 

 

培养学生的合作意识和语言表达能力

 

 

 

 

培养学生表达能力

 

提高学生学习效率，做到随学随巩固

 

 

 

拓展延伸，为下一节课教学做铺垫

 

　　教学流程图：

 

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