民族政权并立的时代教学示例

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民族政权并立的时代教学示例
 
 
教学重点 契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金
教学难点  对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价
教学过程
导入新课
复习提问：
1、 隋唐时期的主要历史特点是什么？（国家统一，经济繁荣，文化昌盛，民族融合，对外友好等）
2、 什么事件使繁荣昌盛的唐朝开始走向衰落？（安史之乱）
过渡讲解：后来虽然把安史之乱平定下去，但却使地方上掌握兵权的将领（“藩镇”节度使）割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了“五代十国”时期（这里需副板书），形成了新的历史特点：民族融合进一步加强，封建经济继续发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移。
组织学生学习和探究新课
契丹的兴起和陈桥兵变
学生阅读45页“导入框”和本目内容，根据教师的提问在书上做标注，然后讨论回答：
1、 契丹族的政权怎样建立起来？（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京）
2、 北宋政权建立情况怎么样？（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京-开封）
3、 赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治？（陈桥兵变、“杯酒释兵权”）
4、 宋朝建立后，有没有统一全国呢？（没有）
教师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权——契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。
辽、宋、夏的和战
学生阅读46-47页内容，先根据“动脑筋”讨论回答第1题；然后根据教师的提示，划书并回答第2题：
1、 对于澶渊之盟怎样评价？（他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓“岁币”加重了人民的负担，削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的战争，使双方边境转入相对稳定和平的状态，互相展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一。）
2、 完成49页“练一练”：澶渊之盟是（B）之间的和约。（B——北宋与辽）
3、 西夏政权是怎样建立的？（民族：党项，:建立者元昊，都城：兴庆）
过渡讲解：当北宋与辽走向衰落时，东北地区靺鞨族的后代——女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。
金和南宋的对峙
学生阅读47-49页课文和50页“自由阅读卡”，先根据教师的提示，划书并回答1-3题：然后根据“动脑筋”、“活动与探究”讨论回答第4-8题；
1、 金政权是怎样建立的？（民族：女真，:建立者阿骨打，都城：会宁——后期迁到中都）
2、 金先后灭了哪两个政权?（辽、北宋）
3、南宋政权是怎样建立的？（1127年，北宋灭亡后，它的“皇族”赵构重建政权，后来定都临安。由于临安在东京之南，史称南宋。）
4、女真族的生活有什么特点？（他们生活在寒冷地区，擅长骑马射箭，勤劳勇敢。）
5、岳飞墓前的跪像是谁?（秦桧）为什么让他跪在那里？（因为他是杀害岳飞的刽子手，人民十分痛恨他。这反映了中华民族的共同情感：爱戴保护人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）
6、岳家军打胜仗的原因是什么？（他们为正义而战，纪律严明，作战勇敢，机智灵活。）
7、 宋金和议规定双方的分界线在哪里？（淮水到大散关）
8、 宋金和议签定后，金迁都到哪里？（中都——今北京）
如时间许可，巩固小结
1、 完成新学案第34页“自我测评”（必做题）
2、 完成新学案第90页“单项选择”1、2、11（必做题）
3、 选做新学案第34页“学习探究•1——列表题”
 
4、提醒学生预习第10课《经济重心的南移》。

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