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《Unit 3 How many?》教学设计
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【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】数字1-15。 【教学难点】11-15数字的认读。 【教具准备】 1.1-15的数字卡通图片。 2.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。 3.1-15的附有图片的单词卡。 4.相对应的教学课件。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习数字1-10。 先让学生带着手势念读1-10的数字。 练习上册Let’s do.的内容Show me 1 and 2. 2.快报电话号码 拿出事先准备好的电话号码,先练读,再让两个学生比赛读,让学生们自己评出优秀者,给予奖励。 3.教师用课件播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.播放课件,引出11-15。让学生自己选择想要学习的数字, (教师课前依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球) 2.贴出11-15的气球。教读11-15的单词。 4.让学生认读单词。 5.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-15的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。 7.在课堂上随意找15个学生发一个单词卡,然后到讲台按顺序排队。 9.教师放本部分课件录音,让学生跟读单词。 (三)趣味操练 (Practice) 1.报数。 结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。 2. Bingo! 需要学生课前准备好Bingo游戏板 1)课件显示由数字1~15打乱顺序组成的大写的字母“A”。指着每一个数字,引导学生说出数字。 2)让学生拿出Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。 3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一只小袋里。 4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。 5)从小袋里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。 6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。 7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1.游戏 让学生自己选择喜欢的动物,学它们的动作或声音,也可以是他们喜欢做的事情,当他们做动作或学动物叫时,让学生一起数,老师问:How many times?学生一起回答出数字。 2.自由活动 自己画出喜欢的东西,然后向伙伴介绍有多少。(建议画学过的知道英文单词的事物) 【板书设计】 How many? 上面是写有英文单词1-15的气球。 下面是与之相应的英文数字。 >>《《Unit 3 How many?》教学设计》这篇教育教学文章来自[www.170yx.com网]www.170yx.com 收集与整理,感谢原作者。 如果觉得《Unit 3 How many?》教学设计不错,可以推荐给好友哦。
【课题】Unit 3 How many? 【教学重点】数字1-15。 【教学难点】11-15数字的认读。 【教具准备】 1.1-15的数字卡通图片。 2.15个气球图片,上面写有1-15的英文单词。 3.1-15的附有图片的单词卡。 4.相对应的教学课件。 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习数字1-10。 先让学生带着手势念读1-10的数字。 练习上册Let’s do.的内容Show me 1 and 2. 2.快报电话号码 拿出事先准备好的电话号码,先练读,再让两个学生比赛读,让学生们自己评出优秀者,给予奖励。 3.教师用课件播放第一册Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的录音,让学生跟唱。 (二)呈现新课 (Presentation) 1.播放课件,引出11-15。让学生自己选择想要学习的数字, (教师课前依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球) 2.贴出11-15的气球。教读11-15的单词。 4.让学生认读单词。 5.做“找朋友”的游戏:教师准备好1-15的卡通数字,找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。 6.教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。 7.在课堂上随意找15个学生发一个单词卡,然后到讲台按顺序排队。 9.教师放本部分课件录音,让学生跟读单词。 (三)趣味操练 (Practice) 1.报数。 结合学生平时上体育课的要求,请两小组的学生上台,先要求学生排好队(Line up),然后要求他们大声报数1-15(Count from 1-15)。比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。 2. Bingo! 需要学生课前准备好Bingo游戏板 1)课件显示由数字1~15打乱顺序组成的大写的字母“A”。指着每一个数字,引导学生说出数字。 2)让学生拿出Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限,但是必须是不同的数字。 3)把一组数字卡当作Bingo卡,放在一只小袋里。 4)告诉学生认真听教师读出的数字,如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。 5)从小袋里抽出一个数字,并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。 6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。 7)继续游戏,直到抽完所有15个数字,并且大部分学生的Bingo板都已完成。 (四)扩展性活动(Add-activities) 1.游戏 让学生自己选择喜欢的动物,学它们的动作或声音,也可以是他们喜欢做的事情,当他们做动作或学动物叫时,让学生一起数,老师问:How many times?学生一起回答出数字。 2.自由活动 自己画出喜欢的东西,然后向伙伴介绍有多少。(建议画学过的知道英文单词的事物) 【板书设计】 How many? 上面是写有英文单词1-15的气球。 下面是与之相应的英文数字。 >>《《Unit 3 How many?》教学设计》这篇教育教学文章来自[www.170yx.com网]www.170yx.com 收集与整理,感谢原作者。 如果觉得《Unit 3 How many?》教学设计不错,可以推荐给好友哦。
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