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记到后面的格子中。

（2） 幼儿操作，用种子在纸板上排队。

（3） 请幼儿讲述排列结果。师：红豆有几颗？（幼：十颗），

黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是

十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）

（4） 讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿A：因为红

豆小，所以排得最短。幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。

幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。

（5） 师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，

排列越长。

3.     第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数

量不同。

（1） 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什

么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一

样长。

（2） 设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排

（3） 队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼A：一样，幼

B：不一样。

（4） 交代探索要求，幼儿操作。师：请你们用不同的种子分别

（5） 在三条一样长的线上 排列，看看它们用的数量到底会不

会一样多呢？

（6） 讲述操作结果。幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，

（7） 蚕豆最少。

（8） 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用

得最少呢？”

（9） 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

4.     结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。

（1） 师手拿海洋球、乒乓球。

提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍

长，谁的队伍短，为什么？幼：乒乓球小，排的队伍短；

海洋球大，排的队伍长。

提问b：让它们排一样长的队伍，海

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多？为什么？幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小

的乒乓球用得多。

（2） 游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟

（3） 对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：

为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用

的步子少；幼儿脚小，用的步子多）

（四）              游戏结束

师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一

起去完过小桥的游戏吧！

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