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soNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">课时教案                          第  1  周

课题: 形象直观的表现与交流语言 （欣赏评述）                                       第  1  课时   20xx     年 8   月  27  日

一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）

知识目标:  认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段

 

能力目标:  欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法

 

情意目标: 培养学生的审美能力

 

 

二、教学重点、难点

    教学重点： 认识、了解艺术作品，主要是绘画作品的不同造型艺术表现

手段

难点：学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点

 

 

三、教学模式（或方法）

启发-----欣赏------讨论------评述

 

四、教学过程（: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 118.6pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; HEIGHT: 21.9pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" width=158>

教师个人修改意见

一、课前准备

 

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。

 

学生准备学具：教材、自己收集的中外美术作品图片。

 

二、课堂学习

 

1、引导阶段

 

  ①教师讲解：不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现

 

手段 ,例如线条、形状和色彩等，来进行表现，这些美术

 

作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现

 

或与他人进行信息交流的艺术语言。

 

  人类早期的绘画，特别是东方的传统绘画，大多以线来

 

进行造型表现，线条既可以具体地描绘审美对象的生动形

 

地表现主观的审美感受和思想感情。因此，有人把这种艺

 

术表现方法与形式称为“线描方法”。

 

②展示不同类型的美术作品（以绘画作品为主）应尽可能

 

择题材类似、表现方法不同的作品，和题材不同，表现方

 

法类似的中外美术作品。以引起对比。

 

师生共同欣赏作品，学生谈自己对作品的看法：

 

《春如线》  吴冠中

 

《荷  花》  任伯年

 

③介绍绘画作品的基本造型手段，线条、形状、色彩。比

 

较古今中外绘画作品基本造型手段的异同，以引起学生在

 

认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动。

 

④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，并提问：选择

 

自己喜欢的作品，观察并说明它们包含着哪些造型要素？

 

是运用什么方法来表现感受或意图的？（学生讨论回答）

 

2、发展阶段

 

①结合欣赏、介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特

 

作用。引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型

 

式和造型特色。

 

②结合欣赏、介绍色彩在绘画作品中的地位和对绘画表现

 

形式的影响。引导学生观察并认识绘画作。

 

欣赏画家名作：《蒙娜丽莎》 达.芬奇

 

             《自画像》   伦勃朗

 

《宫娥》    委拉斯凯兹

 

③结合欣赏、介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影

 

响并引导学生观察、认识和比较

 

欣赏画家名作：《持阳伞的女人》 莫奈

 

《曼陀铃和吉他》 毕加索

 

《静物》         塞尚

 

④欣赏完作品教师提问：在以前的美术学习中，自己学习

 

过哪种美术语言和表现方法。有什么体会？

 

3、收拾与整理

 

三、课后拓展

 

①如有可能，可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著

 

名的绘画作品。如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》

 

或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等

 

②如可能，可以运用电脑图象处理的方式，改变世界名画

 

的造型特征，如增加立体派作品中各部分的体积感或用现

 

成的照片资料重新组合一些著名的中国画作品等。

 

 

 

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