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献身职教,无怨无悔

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尊敬的领导、老师们:

    大家好!作为报告团的一员,我深深知道,在我背后有一大批在职业教育战线辛勤耕耘、无私奉献的优秀教师。他们用高尚的师德,用无私的爱心与耐心感化教育着学生,他们是中等职业学校真正的脊梁。在此,我谨向大家汇报自己的工作和感受,请指正。

    一、成功,植根于爱

1970年,我怀着“忠诚党的教育事业”的坚定信念,走上了三尺讲台,从当班主任、政治(德育课)老师、校团委书记、年级组长到德育处主任、校党总支青年委员,一直工作在德育第一线。我深爱自己的事业,对各种类型的问题学生的转化工作情有独钟。我把挑战自我、超越自我,作为人生的一大乐事,出于研究和转化问题学生的极大热忱,出于对职业教育的浓厚兴趣,1997年我申请到了华材职中。

众所周知,职业中学的学生教育难度大。为了更好地开展工作,上任伊始,我着手对学生进行了全面调查。我发现,职业中学的学生,不仅文化基础相对较低,而且有“三多三少”的特点, “三多”是“单亲家庭多、父母下岗多、不良行为习惯多”;“三少”即在初中德育总评达优秀等级的少、当过学生干部的少、受到肯定得到奖励获得成功体验的少。要把他们培养成为“素质合格、一专多能”的复合型技术人才,成为地方经济建设的主力军,实现“低进高出”,难度很大。或者说,这是一个极大的挑战。面对严峻的现实,作为德育主任的我,没有后悔自己的选择,而是迎难而上,决心用爱的甘霖浇灌这干涸的苗圃,让这一度落伍、受冷落的学生,感受师爱,恢复自信,重塑自我。

“良好的开端等于成功的一半”,为了帮助学生在人生新起点上找到自己的航标,我瞄准了新生入学教育这一环。市中小学德育基地建立前,新生军训全部工作,均由学校负责。定地点、聘教官、订计划,顾及学生的衣食住行、学习、训练、健康、安全;其任务之艰巨、工作之繁多、责任之重大,可想而知。为了学生,我不辞劳苦,毅然承担起这一项任务。几年来,我舍弃令人羡慕的暑假休息,精心设计、认真组织新生学前教育和军训各项教育活动。军训前,我培训干部热情激励、细心指导;安营扎寨,每批先头部队少不了我的身影;操场上,我总是热情洋溢地动员;课堂中,我娓娓叙述学生的动人故事;饭堂里,我为学生添饭加菜;每天深夜,巡岗查铺留下了我的脚步声。尽管我与学生扮演的角色不同,但我与学生同样经受着汗与泪的洗礼,铁与钢的磨炼。通过系列学习教育活动,班级增强了集体的凝聚力,一批学生干部脱颖而出,学生加强了纪律性。看到学生的挺拔军姿、抬起自信的头、迈出坚定的步伐、高喊着“我能成功”的口号时,我感到无比欣慰。

在为学生进步高兴的同时,我更感到巩固这一教育成果的任重道远。毕竟是几天训练,如何能彻底改变长期的积习?良好习惯的养成直接关系学生的学业进步和未来人生的成功。而养成教育是一个情动于中而形之于外——由观念转化为外在行动的具体而细微的教育过程,首先需要规章制度的规范和导航,因此,我主持修订了《华材学生教育管理手册》,令学生有章可循,规范约束自己的行为。

制定规章制度,严格依章管理固然必不可少,然而对学生个体而言,更需要教育工作者的关心爱护、尊重信任、理解宽容、引导激励、耐心教育。

师爱是严慈相济的爱,有时需如“当头棒喝”,振聋发聩,令人幡然悔悟,痛改前非。有时需如“润物细无声”的春雨,点滴渗透,沁人心脾;尊重、信任是爱,严格要求也是爱;赞扬、褒奖饱含着爱,批评、处分也体现着爱。

学生小颜原是外省学生,因严重违反校纪校规而辍学。在社会上混了两年,沾染了许多陋习。转学我校后,欺负同学、搞恶作剧、无心向学,行为散漫,不服管教,我把他列为我的帮教对象,与他谈话,我发现他既有上进心强的优点,又有自控能力差的弱点。我一方面为他分析问题,指出危害,提出建议,约法三章,促其改正;另方面我任命他为“德育主任助理”,课余时间让他在办公室打印资料并协助 “华材影院”的管理工作,我对他“委以重任”,使他产生了荣誉感;他开始转变、进步了,我马上表扬他,鼓励他,使他重拾自尊心。他患口腔溃疡,我给他煮凉茶,送梨子糖水。有时一个水果,我也和他分着吃。事情虽小,却感化了学生。有一次小颜问:“何主任,你为什么对我这么好?”我说:“因为你是我的学生。”“亲其师,信其道”,师爱终于在小颜心中点燃了一盏分辨是非善恶的明灯。他进步了,受到老师同学的赞扬。不久前他还向团组织递交了申请书,参加了青年团校的学习。

学生违纪,既有主观原因,也有复杂的社会因素。处理起来千头万绪。要取得教育的效果,就要言之有据。而调查研究、弄清事实真相往往耗时费力。身为德育主任的我,因为帮助教育违纪学生而耽误了买菜做饭是常事,打电话回家,自己买个盒饭算一顿,有时甚至顾不上吃饭。学生小李因为与同学小梁产生口角纠纷,纠集了社会不良青年持械殴打小梁,致使小梁受伤。为逃避责任,他事前向班主任请了病假,制造假象,骗得家长相信他在家睡觉,从而证明他不在现场。为教育小李认识错误,平息纠纷,在公安干警的协助下,我们展开调查,收集证据,耐心教育,前后花了二十多天时间。正好我在国外留学的未成年独生儿子回家休假,我却没有时间为儿子煮饭、熬汤。儿子向外婆抱怨说“妈妈总是不在家”。我心中难受。可是教育的责任,使我无法放开小李不顾。精诚之至,金石为开,小李终于在一个晚上承认了错误,已经是十点多了,我还没有吃晚饭。想起明天儿子就要回新加坡学习,我赶忙回家,帮儿子收拾行李。当我拖着疲惫的身子回到家时,丈夫、儿子都抱怨起来。又乏又饿的我,心里百感交集,既感到委屈,又为没有尽到妻子和母亲的责任而愧疚,苦涩的滋味,真不知从何说起。但想起一批又一批问题学生,在老师和家长的帮助下,改掉身上的种种陋习,实现学业的成功,满怀信心走向社会的情景,又使我义无反顾地投入到育人工作中去。

二、教育,贵在创新

时代在前进,教育要取得实效,必须与时俱进,改革创新。从1998年起,我校先后参加了全国“九五”、“十五”国家级重点课题——子课题“职业高中德育途径与方法的实验与研究”和“整体构建学校德育体系的深化研究与推广实验”,开创德育新局面。

1.创新是“凉瓜汁”

开展实验研究,我们既没有专职的实验人员,也没有专门的工作时间。我和参与实验的部长、班主任,都是在承受繁重的教育教学任务之余,进行德育科研的。每天中午,教师饭堂里,最后吃饭的是我和实验教师,饭后,我们还在学习理论,讨论活动方案;每天的第八节,当别人在体育馆进行健身活动时,我和实验教师们却在研究学生或上主题班会;每天傍晚六点钟后,当别人与家人共进晚餐,或牵手散步时,我们还在办公室评课、分析,在电脑前制作主题活动课件;夜深人静,别人留连梦乡,我们却正在写活动方案、实验报告、专题论文。我们为课题研究付出了艰辛,品尝了清苦,也收获了甘甜。德育课题研究使教师德育素质迅速提高,促进了德育工作方式方法的改革和创新。六年来,我们提交的德育研究成果,获得国家级奖励的有44人次,共33项,我也有四项成果获取国家级一等奖,被评为先进实验教师,学校也连续四年被评为全国先进实验学校。

2.创新使群星璀璨

发现学生的闪光点,帮助他们正确认识自己的亮点,并发扬光大,就能有效地帮助学生在困惑中觉醒,在挫折中振奋,在迷惘时找到行动的方向。根据“新三中心”的原则(即以学生为中心、以活动为中心、以情景为中心),我们开创了“争创华材之星”活动。通过“创星”活动树立可亲、可敬、可信的道德楷模,让学生学有榜样、赶有目标,见贤思齐。每一个人哪怕是问题学生,都可以通过努力成为同学中的一颗“星”。群众性的“创星”活动为学生搭建展示个性特长、展示学识才华、体验成功的舞台,使人人争先进,处处有榜样,激励学生成长,受到了学生、家长的热烈欢迎。

学生小方,初中时是学校的四大天王之一。来我校后,仍然无心向学、纪律散漫、吸烟打架,期末考试多门课程红灯高挂,以致留级。在班主任的鼓励帮助下,他在创星活动中有了明显进步,评为学校的“进步之星”。颁奖大会上,他作为“华材之星”的代表,在主席台发言。方妈妈出席大会,看见儿子坐主席台、戴大红花,感慨地说:“儿子,妈养你十几年,最有面子是今天!”现在,小方已经毕业就业,勤奋肯干,很快在单位当上了部门主任,前途一片光明。他的经历对学生触动很大,产生了生生互动效应。不少学生说:“来到华材我看到了希望,我比初中时努力多了,也进步多了。”许多学生逐步学会了做人,学会了学习,专业技能也得到提高。促进了学生职业素质与创业能力的提升。我校毕业生参加广东省高职类高考连续几年取得佛山城区同类学校第一名。

连续五年,争创“华材之星”系列活动的开展,提高了德育的主动性、针对性、实效性,增强了时代感,有效地提高了学生整体素质,受到上级有关部门的高度评价。20xx年11月在全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”20xx年会暨第六届学术研讨会上,我撰写的《争创“华材之星”系列活动方案》被评为国家级“优秀成果”一等奖,并在会上宣读,受到与会专家与同行的一致好评。后来,不少兄弟学校还通过各种方法和途径向我们索取有关资料。

3.创新是编织网络

在德育创新过程中,我们改变了过去单纯依靠学校德育队伍进行单线教育的方法,在校内德育部门与各部门紧密配合,通力合作,形成教育合力。在校外,与校团委书记一起,拓展德育途径,创建校内外德育网络,充分利用丰富的德育资源,与市关心下一代工作委员会、司法局、升平街道办事处等数十个单位建立了“共建”关系,形成了系列专题教育活动的基地,坚持办好青年业余党校,为党培养接班人。几年来,先后有282名青年学生向党组织递交了入党申请书,9名学生被党组织确定为入党积极分子,5名学生加入了中国共产党。我们还积极开展了学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究,努力抢占德育最高点,利用校园网,建立了部门和班级的德育主页,组建了德育资源库。立体式的德育网络的形成优化了育人环境。

4.创新,变“教”为“导”

我是一个德育主任,又是一名德育课教师。但是,从来没有以行政工作忙为由,敷衍教学工作。而是认真研究各班学生的特点,在课堂教学和课外活动中,积极探索教学方法改革,变“教”为“导”。

我引导学生“个人自学研究”,通过开展社会调查和收集资料,为实现“认知明理”奠定认识基础;开展“小组合作研究”培养调查、分析解决问题的能力;开展“集体行动研究”在社会调查、独立研究基础上写出方案,全班交流、集体评点、上载校园网。研究性学习活动,提高了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,使学生的主体性得到了发展;有效地提高了学生的创新意识和创造精神,培养了学生的职业道德素质和社会责任感,发展了学生的智力和能力。何婉华小组在合作研究中发挥集体的聪明才智,经过对月饼生产和销售现象的分析,写成的小论文《哗!卖99999元》,题材新颖、有独到见解,在数以万计的稿件中脱颖而出,受到报社编辑的好评,发表在《中学生报》上。我撰写的《中职德育课开展研究性学习的实践与思考》获得了省级优秀论文一等奖。

三、往自己的桶里注入“源头活水”

教师自身素质的高低直接影响着学生的成长。只有具备广博知识才能在教育活动中高屋建瓴。为给学生“一杯水”,自己必须拥有“一桶水”,而且要不断往自己桶里注入活水。为此,从参加工作开始,我就从不间断地进行学习,我先后在职进修,获得了政治本科学历,修读了教育学德育专业硕士研究生课程;考取了国家律师资格证书。为了丰富法律知识,我还兼职律师十多年。为德育科研,我钻研理论、参加研讨、学习先进。为学生的心理健康,我先后利用两年暑假参加了省中小学心理健康教育“B级”“A级”培训班,领取了结业证书。

在漫长的在职学习岁月里,与所有一线教师一样,我承受着沉重的工作压力,与一切家庭主妇一样,我也有照顾家庭的巨大压力。但是,不学习,我何以教育学生?不学习,我如何与时俱进,开拓创新?我唯有选择熬夜。在旅游旺季,在花红柳绿的春节,我面壁学习;在阴冷的寒夜,我僵坐读书,有一年10个脚趾长了8个冻疮,我仍不放弃;疲劳过度,晕倒在床,误了考期,我明年再续。亲朋好友同事中,对于我的做法,有理解的、支持的,也有怀疑的、不以为然的。有人说我不懂得享受人生,有的直言问我这样拼命图什么?对此,我只报以一笑。“老牛自知桑榆晚,不待扬鞭自奋蹄。”尽管我今年已经50多岁,精力不如年轻人,但学电脑、制作教学课件、建设数字化校园,我样样不在人后。我坚信,韧劲是克服学习中一切困难的武器。只有不断学习,才能成为无愧于时代的人民教师。

近7年来,由于工作成绩突出,我先后获得国家、省、市、城区、学校的多项奖励和荣誉称号达22项之多。

回首往事,不觉过了34个春秋。这是挑战自我、超越自我的34个春秋,是奉献师爱,实现价值的34个春秋,是甘苦兼尝的34个春秋。

教育当然是事业,需要献身。教育更是科学,需要求真。教育还是艺术,需要创造。34年从事教育的经历使我深信,“坚持登一座山的人一定会到达顶峰,坚持干一项事业的人一定会干得出色,坚持一种生活信念的人一定会充实,会快乐。”

谢谢!

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