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期末家长会发言稿

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一、家长到会场、领取学生成绩条、各科试卷、签到

二、开始开会

1、致辞

     尊敬的各位家长,而今正是旧历年话说收获,阳历年春回大地、希冀满园的时刻,我们带着新春新年的祝福与喜悦坐到一起,我首先诚挚地对各位的到来道一声:“谢谢”!

2、任课老师发言

     半年在弹指之间溜走,开学的那次家长会仿佛就在昨天。半年时光匆匆中,酸甜苦辣五味杂陈,我们今天坐下来分析过去,规划未来,为孩子的明天护航,首先让我们有请我们的数学老师冉老师跟大家见面。

  接下来请英语刘老师来说说。

     作为语文老师,我抛开班主任的身份想先说说学生的语文学习情况。

作为实验班的学生,可以毫不避讳的讲,我们的孩子中有一批很不错,有很好的语文素养、表达能力、理解能力、写作能力,都是同龄人中的佼佼者,我在任教的过程中就充分感受到了这一点,因而倍感欣慰,正如李思蓓同学介绍的一样,是父母的引导、小学的培育打好了坚实的底子,但在今天,孩子进入初中后,语文成绩屡屡不见高分,这种状况令很多家长心存顾虑,我也深感不安。不论是现在的学习考试还是将来的工作生活,作为运用得最广泛的学科,语文可以说是占天下三分之一甚至可以算到更多。怎样学好语文?我们很清楚语文学习也讲究“熟能生巧”,通过语感的培养来提高学生的理解力、领悟力,再加之答题方法与技巧的适时参与,语文成绩便可以稳中求胜。

但现在的孩子喜欢上网、喜欢看漫画、喜欢听歌,但就是不喜欢看书,你若仔细观察,那些喜欢看书,看文字书,哪怕是经典的武侠小说,而不是时下流行的外传之类的书籍的学生,语文成绩一般都差不到哪里去,但是他们要么没有时间,要么就是不感兴趣,所以成绩不见起色,所以我拜请各位家长下学期一定要坚持让孩子在临睡前读十分钟的文章,优美的、有涵养的文章,每篇读三遍,第一遍了解内容、第二三遍领悟、思考。督促读完后,请您在家庭联系本上签字,我第二天检查。我有个这样的体验,如果前一个晚上,我看了一篇好的文章,第二天说话也会文气一些,有时候,自己都会让自己吓一跳,就是这样,只要坚持,就一定会成功。明德的语文一向在高考中贡献大,我们最资深的语文教研组组长蒋雁鸣老师就是这样要求她的黄兴班的学生和她读高二的女儿的,这是她及很多人的成功经验,没有其他,用水滴石穿之锐气搭九层之台。我们虽然在这次考试中暂时失利,屈居第二,但我对我们的家长和孩子有信心,当然对我自己也有信心。

    其次,作文是一个重要的部分,我这次选编一部分学生习作中的优秀作品编成一本小集子让孩子们惠存,目的有二:一、告诉他们这些是好的作品,这些作品和作文书上的没有高下之分,这些作品的作者就是我们的同学;二、激发孩子们的写作热情,希望下个学期的周记和作文他们会好好写、用心写。有这两点,我们下一步的想法是您和孩子一起写成长日记,每周两篇,要么孩子写,你来回帖、要么您写让孩子作回复。语文有教化功能,在这个过程中孩子可以感受亲情,吐露真言、袒露真心,这样使他们的学习动力更足,他们的作品更真诚。从寒假到下个学期,我期待着您在这方面给予我支持和帮助!谢谢!

3、班主任总结

      作为班主任,我想从以下几个方面对孩子们的情况作一番总结:

1)学习习惯和生活习惯情况:

“培养优秀的习惯、 塑造健康的心理、 培养显著的特长”这是第一次家长会上,我所规划的班级建设目标,在这个学期我一直坚持努力着。早读前宣誓、早晨教室三步走监督、周周清等。在一定程度上,学生的学习变得有序、生活变得井然了。他们不再进教室若不上课的话就到处闲谈,不再满桌满抽屉地堆东西,不再上完课做完作业就无事可做地东瞧西看而是拿书预习与复习。他们的卫生打扫能力提高了,他们的不怕脏不怕累的劳动热情提高了。这些都是收获,但我用了一定程度,可见,这种状况还并不很彻底,有乱丢乱扔的顽疾还没有很好控制,学生的学习秩序还需要老师的不断监督,若没有督促,自觉自律意识较差,这也是我最为头痛的问题。希望在下个学期能得到一定程度的改善。

(2)班风学风及常规情况:

     班风学风是班集体建设中的生命线,也是班主任的重点工作内容。习惯的培养是为好的风气培养服务的,同时思想的引领、榜样的作用也是必不可少的方面。在这方面,我注重树典型导航向,及时向任课老师和学生了解情况,203整体来看班风纯朴、学风优良。有一大批学习认真、扎实、勤勉的学生,我凭印象来说的话都有一大批,如:余郎婷、黄沛智、郭栩君、戴子若、兰义哲、胡亚骏等等。

在管理班级中,我们的学生干部也发挥了重大的作用,优秀的班干部代表有班长徐木青、电教委员伍天亮、学习委员李思蓓、体育委员石际、财产委员周方舟、宣传委员付思佳、音乐委员戴子若等工作都相当负责。优秀的课代表也为班级的建设付出了许多,语文课代表罗坤林真正任劳任怨还一脸笑意,英语课代表的工作力求做到尽善尽美。我们的寝室长也是一片丹心,余郎婷想方设法解决630卫生糟糕的问题,默默付出。李慧也是竭尽所能。同时非常令我们感动的有刘硕同学,他每次我们全班出动都离开教室的时候,他总是最后一个留下来关灯锁门,从不表功也从不会忘记。还有兰义哲为班级补班旗、为老师送报纸,从来都是彬彬有礼,风雨无阻;成龙许多次举动要求打扫我们卫生的重灾区男生厕所等,我们也感谢邓惠子妈妈为我们送来了拖把,解决我们班级中出现的卫生劳而无功的问题。等等。正是有这些美好的章节,才使这集体的航船朝着太阳进发。

(3)期末考试情况:

     本次考试结束,我们的成绩优异的同学是:黄沛智、黄伦俊、余郎婷、李佩璇、曾  港、戴子若、胡亚骏、刘云辉、兰义哲

     我们进步最明显的同学是:石  际、王俏莹、仇伶俐、陈嘉欣、黄  和、戴子若、徐木青、黄沛智、袁谨顺、曾 

对以上同学,我们衷心地表示祝贺!

其次本次考试就全年级情况来看,我们是一个这样的水平:

各分数段学生人数:

分数段

≥640

620—639

600—619

580—599

≤580

期中(人)

7

16

19

10

13

期末(人)

38

12

3

7

6

学生成绩在年级的排名情况:

排名(名)

≤10

11—50

51—100

101—200

>200

期中(人)

6

17

18

11

13

期末(人)

9

10

18

10

19

 

平均分

与前(后)名次差距

优秀率

与前(后)名次差距

科目

期中

期末

期中

期末

期中

期末

期中

期末

语文

78.6

80.5

1.0

-1.3

46.03

59.09

14.21

-16.67

数学

91.5

92.5

0.5

-0.3

89.06

93.85

4.35

-0.44

英语

88.4

94.3

6.7

5.8

93.44

95.24

23.29

7.00

政治

86.3

94.6

1.0

-0.6

88.89

98.48

2.53

-0.52

历史

83.5

92.9

1.5

1.5

76.19

89.39

11.11

1.15

地理

83

90.9

5.1

5.9

75

93.75

25

16.48

生物

93.5

86.9

2.4

3.1

96.83

78.79

6.06

8.20

总分

595.2

624.1

21.9

11.3

82.81

86.39

14.06

1.07

在整体成绩提升较大的基础上,部分学生成绩出现了滑坡现象,尖子学生比重降低,而后进生比重增加,这两部分人数达13人,约占班级总人数的20%,同时部分学生成绩时好时坏,成绩极不稳定。

我们的学生在全年级具备较好的英语学科优势,相对于农村孩子而言,这是不言而喻的,但是这种优势正在一步步被缩小,我们的孩子要更好更投入地学习英语,保持这种先进性,不能在思想上有松懈现象。而在英语学习优势明显的同时,我们的学生也存在数学奥数明显劣势的状况。在全国奥数竞赛湖南赛区的选拔赛中,我们仅7位同学入围,而211班有18位,204班有14位。

分析考试,我们的问题出在:

1、学生学习习惯培养还有待加强,部分学生学习习惯欠佳,表现出粗心、毛躁的一面,令考试难度系数不大的考试都屡屡丢“冤枉分”;

2、学生学习热情还不够,在后半学期,有的学生在熟悉了校园新环境、了解了老师和同学后,在思想上对学习有所懈怠放松,甚至出现了懒惰情绪,学习目标不明确,学习积极性不高,这这个时候,老师和家长的引导与沟通不够,再加上少数同学的表现出了一些青春期的特征,学习欠沉心、静心,有点浮躁,学习不够扎实;

3、学生有骄傲自大的情绪,第一次的胜利在某些学生看来是轻而易举的,感觉有些飘飘然,对他人情况估计不够,对自身情况缺乏必要的自知之明,所以,后半段时间学习努力不够;有点同学经过第一次期中考试的全力以赴后,渐渐在知识的增长中出现了新的问题,由于学习底子确实还不够厚实,所以个别学生感觉学习力不从心;

面对这样的情况,我们都该反思,反思什么?

   首先,孩子是否进入了学习状态

       家长可以从初一的这次次期末考试间接了解孩子从进入初中后的学习状态。由于初中的学习与小学截然不同。小学强调算数方法,联想、发散思维,缺少系统性,严密性训练,讲解小技巧;而初中主要讲解代数和几何。代数是以方程,未知数为基础的,强调抽象的数学推导能力,几何更是要求严密的数学推理、锻炼抽象的思维能力。很多同学在小学阶段就只喜欢算数方法,对方程、不定方程,尤其是一看到x,y,z,a,b,c就头痛,看到未知数一多就知难而退了!这就说明你对抽象的字母(未知数)推导还是很不适应的,而这恰恰是初中代数的重要考点!对此家长一定要注意,初中的课程安排是难度逐步加大的,在初一的时候一定不要掉以轻心,初一是打好基础的最好时期。  初中数学是一个整体,初二的难点最多,初三的考点最多。相对而言,初一数学知识点虽然很多,但都不是很难。但是由于很多同学在学校里的学习中感受不到压力,慢慢积累了很多问题,这些问题在进入初二,加重了初二、初三的学习压力,对初二的学习是很不利的,不可小视初一的学习和考试中的小问题。

孩子是否已经养成了良好的学习习惯。

有些同学小学时学习成绩很好,没有不会的题目。一道题目,用眼睛一扫,最多二分钟就会做了。要是看一道题目五分钟摸不到门路,就丢到一边,认为自己做不出。这样做,有两个的坏处:一是,你并没有真正调动你的全部的聪明才智来解决问题,而轻率的选择放弃,这很不利于你数学思维方法的培养;二是,到了初中,大家都面临一个新的学习内容,你一遇到困难就放弃,而其他同学利用刻苦的意志坚持了下来,就会占得先机,长此以往,别人成绩自然就会越来越好,差距也会越来越大。

孩子是否适用了初中老师的授课习惯。

初中老师的讲授方法不同,管理方式也不同。初一的学习靠得是孩子自觉的学习,进入初中后,老师不再像小学时那样面面俱到的管理学生。作业可能都不留,留了也可能不再检查,平时对你也不会是特别关注了。因为在小学时,大家都是班里的尖子生,老师或多或少的会在平时多照顾多夸奖一些。而到了初中,尤其是在实验班,同学们都很优秀,老师可能只关注那些最优秀的学生。缺少了老师的关切,有些同学就会逐渐失去对那门课的兴趣。结果,恶性循环,成绩越差,越厌倦,到最后,自己也自暴自弃了。这种情况,在实验班里尤为明显,每年都会出现一些同学,在小学成绩很好,考入人大附中、清华附中的实验班,结果入学没半年就成绩大幅度下滑,连一般普通班的学生都不如。因此关注初一的学习情况对整个初三来说是至关重要的。

初一的时候一定要打好基础,另外要有预见性地做一些难题,提前学习,开拓思路,锻炼自己的思维,为初二、初三学习奠定坚实的基础,为整个初中三年开个好头。

孩子是否已经出现青春问题。

叛逆、躁动是青春期少年的主要特征,这时候的他们很难管教,这个时期一般出现在初二,但我们的孩子一般要早熟一点,个头也比204高出一大截,这些躁动等状况已经在个别孩子身上表现了出来,希望家长们留心关注、及时想方法化解,帮孩子渡过这懵懂而重要的时期。

(4)、寒假情况

 寒假时孩子们初中阶段的第一个长假,刚好可以查漏补缺,为下一期的学习韬光养晦,我真诚地希望家长们在家里用规划表安排孩子的生活和学习,控制小网虫的网游时间,并让他们在家中感到学习的快乐、休息的快乐!

三、个别交流

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