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《信客》说课稿

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  《信客》说课稿(教学思路)

  一、教材分析
  1、教材简介
  《信客》是人教版初中语文八年级上册第二单元的课文,本单元是一个小说单元。本单元以“爱”为主题,几篇课文都在诉说对普通人,尤其是对弱者的关爱,使学生从课文中感悟到“爱”这种博大的感情,从而陶冶他们的情操。
  2、教学目标简介
  初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”,结合本单元特点,我把本节课的学习目标定为:
  知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。
  能力目标:了解信客的职业道德和优秀品格。
  情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。
  二、教法与手段
  依据新课程标准理念,本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
  1、读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在教学中我让学生课外反复读、读反复,让学生自己在读中感悟信客的崇高品质。
  2、情境设置法:在本节课上,充分利用课件及背景音乐展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。
  3、讨论法:引导学生充分发挥集体的智慧,自主学习、合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。
  4、以多媒体课件为辅助教学手段。
  本节课的教学充分体现了新课程标准的精神,即在学生的学习中,注重知识与能力、过程与方法,情感态度和价值观三个方面的共同发展。学法具体如下:
  (1)、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。
  (2)、朗读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。
  (3)、讨论法:引导学生积极参与,合作探究。
  三、教学过程设计
  1、背景音乐
  上课前先播放背景音乐歌曲《诚信之歌》,调节教室气氛,使学生神经放松,从上一堂课中走出来,准备好投入语文课中。
  2、激情导入
  由师生合演一个以诚信为主题的快板,不仅可以顺利导入到这篇诚信为主旨的课文,还可以活跃课堂气氛,集中学生注意力,激发学生的兴趣和求知欲,使学生迅速进入课文。
  3、作者介绍
  在介绍作者余秋雨时,用一段话将他众多作品串联起来,形式新颖,同时便于学生记忆。如:《行者无疆》,从书房《出走十五年》,进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时,无意捡拾到一些《文明的碎片》,不禁发出《千年一叹》。后来他把自己的经历和感受,写进了《山居笔记》。
  4、字词注音
  让学生在浏览课文时找出重难点字词,不仅可以使学生完全投入到课文中去,还可以使他们印象深刻,更容易掌握。
  5、回答问题
  以一个事关全文的问题(信客是怎样一个职业?)让学生整体掌握课文;用填招聘启事的方式让学生自主寻找相关信息,从而提炼出文章的文眼“信”,并以此为主线,系统展开全文。
  这部分的内容主要由一个中心问题引发一系列相关问题,循序渐进,逐层深入,使文章主旨,信客的相关信息及品质一步步明朗。
  6、合作讨论
  这块内容主要由学生自由讨论,最后得到所需掌握的知识。关于自由讨论,可以分好小组,并给学生限定好讨论范围(五个讨论问题),可以指引着学生往正确方向思考。紧跟上一个问题“信”来带出“作者怎么样刻画信客的‘信’的?重点写了什么事迹?”随后引出信客不当信客当老师、校长都成功的原因这个问题。由信客的成功和老信客的失败作对比,引出“信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?”同时也是引出关于老信客的话题,这样再提“为什么写老信客?”就自然而然了。而最后一个问题从信客、老信客两人的职业、经历“请同学总结一下,当一名合格的信客,将会经历什么?需要什么精神?”将教学内容全面归拢,由学生自由发挥主要是检验这堂课学生掌握了什么。如此,最终使学生了解信客的职业道德和优秀品格。使我的教学活动达到“发展学生思维能力,培养学生诚信素质”的目的,同时也顺利导入下面关于现实生活诚信话题。
  7、总结并知识延伸
  教师总结信客的品质,并延伸到现实生活,谈高考诚信话题满分作文《赤兔之死》,播放FLASH《诚信是一种美德》,与学生共话现实中如何讲求诚信,如何贯彻“八荣八耻”中的“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”。
  8、布置作业
  让学生为这名优秀的信客写段墓志铭,既锻炼了学生的概括能力和写作能力,更主要的是加深学生对信客的认识,对诚信的认识。
  9、板书
  现在的教学侧重于多媒体教学,因此板书越精月好,我设计的板书只有题目,作者和一个“信”字,一、简洁明了;二、全文以这个字为字眼展开;三、突出诚信的重要性。
  

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