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《社戏》说课稿

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《社戏》说课稿  

   

说课人:           泗县三中  

尊敬的各位领导,各位评委、老师:  

大家好!  

我今天说课的篇目是《社戏》,它是课程标准实验教材七年级下册第四单元第一课。下面我陈述我的教学设计与设计理念。
    一、   教材的地位和作用及教学目标的设定
   本课是七年级下册第四单元第一课。本单元课文的内容定位在“文化生活”上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外,还是人类文化的重要组成部分。因此,语文教学除了教会学生使用语文工具外,还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力,是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索,表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。  

 与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣,多年来这篇课文一直就是精读课文,目的就是激发学生胸中的热爱生活的情趣,深深地打动学生的心灵。  学习这篇课文时,学生与文本,学生与学生,学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。  

  根据新《大纲》对阅读和写作的要求,将本课教学目标拟订如下:
   1、知识目标:体会江南水乡文化生活,适当引导学生关注自己家乡的文化习俗。
   2、能力目标:(1)引导学生有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解。通过反复的朗读加深对课文内容的理解;(2)领会小说景物描写的特色,理解本文景物描写对表达中心思想的作用。体会景物描写的诗情画意和抒情作用。揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。3、学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。  

   3、情感目标:体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情。  

二、说教学重点、难点

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