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动物新老个体的更替

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3.4 动物新老个体的更替
教学目标
  1.科学探究目标
  通过认图、读图来获取信息,进一步培养科学探究的习惯。
  2.知识与技能目标
  (1)知道有性生殖和无性生殖的特点
  (2)了解动物生殖方式的多样性
  (3)能列举动物的受精方式
  教学重点
  动物的生殖方式和发育过程的多样性
  教学难点
  1.动物胚胎发育的方式及其特点
  2.水螅的出芽生殖
  教学方法
  学生观察、讨论.教师讲解.
  教学准备
  1.准备有关动物进行体外受精和体内受精,动物卵生、胎生、卵胎生的投影片或录像带。
  2.新鲜的鸡蛋或鸭蛋
  3.草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像
  教学设计
阶段 教师活动 学生活动
引言 从人的生命周期引入到动物的生命周期 
动物的有性生殖(重点)
组织学生填表组织看实物、看录像 填表、读图、讨论、看录像、看熟鸡蛋的结构,进行思考讨论
动物的无性生殖 形成有性生殖、无性生殖的概念 
小结 总结动物的生殖方式 学生填写表格
  教学过程设计
  一、新课引入
  动物和人一样,一生要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期,这些时期构成了动物的生命周期。这样就使动物得以繁衍,生生不息。
  二、新课教学
  第一课时:动物生殖方式的多样性
  (一)有性生殖
  1.通过复习人的生命周期,让学生在课本上填出人的生殖过程,引导学生形成有性生殖的概念。
  (讲解)动物有性生殖的本质是精子与卵的结合.
  

2.动物的受精方式
  (1)读图,看昆虫、爬行类、鱼类、鸟类、两栖类和哺乳类,提问:这些动物能进行有性生殖吗?(对学生的回答作必要的评价。)
  (2)学生讨论:哪些动物进行体外受精?哪些动物进行体内受精?(先对书上的六类动物进行判断,再举其它例子。)
  (3)观看录像,加深学生对体内受精和体外受精的认识,并进行讨论。
  (4)学生思考并讨论:
  A.体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育?
  B.这两种受精方式哪一种更优越?为什么?
 3.动物胚胎发育的方式及其特点:
  (1)让学生看图:小龟出壳和小牛出生,并观看录像.
  (2)打开煮熟的鸡蛋,让学生观察,教师利用挂图对鸡蛋的结构进行必要的讲解,让学生认识鸡蛋黄(即卵黄)占整个卵的大部分,能为胚胎的发育提供充分的营养。
  (3)学生阅读、对比“动物的胚胎发育”的表格,了解动物胚胎发育的方式及其特点,其中胎生方式的发育场所和营养www.170yx.com可引导学生复习“胚胎在子宫内的发育”。
  (4)根据已学过的动物分类的知识,让学生例举卵生、胎生、卵胎生动物,并填在课本中。对卵胎生进行必要的讲解。比较这三种胚胎发育对动物繁殖后代的优越性。
  (5)组织学生讨论课本上第97页的讨论题。
  (二)无性生殖
  1.学生观察变形虫的分裂生殖的图,让学生描述分裂生殖的过程,并了解单细胞生殖的特点.
  2.学生观察图水螅的出芽生殖,并加以描述,思考:变形虫和水螅的生殖有何相同的地方?
  3.学生观看草履虫分裂生殖和水螅出芽生殖的录像,录像内有水螅的有性生殖,这部分也可让学生观看,从而使学生认识到低等动物在不同环境中有不同的生殖方式.
  4.引导学生形成无性生殖的概念.无性生殖的本质是生殖过程中不需要精子和卵细胞的结合.
  (三)小结:由学生总结出动物的生殖方式并填写课本中的空.
  (四)作业:P95练习题。
  教学点评
  利用多种教学形式:观看录像(体内受精、体外受精、小龟出生、小牛出生、草履虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖),观察熟鸡蛋的结构,了解卵的结构。并利用填写表格、看图、读图的形式,使知识得到进一步加固,学生学起来很轻松。

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