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力教案2

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文章
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1、 能描述力的概念。知道物体间力的作用是相互的。
2、 能说出力的作用效果
教材
重点
难点 重点:力的概念、物体间力的作用是相互的、力的作用效果
难点:理解物体间力的作用是相互的、力的作用效果 教具 多媒体课件
  教学
方法 讲授、讨论、
活动
教       学       过         程
新课引入:多媒体课件播放:小丽同学推门进教室,拉开椅子,提起书包放在桌子上,翻开书本准备学习
思考:1、小丽同学在做以上这些动作时,手臂肌肉是否会感到紧张?
      2、门、书包、椅子、课本的运动状态与原来相比是否发生变化,这说明了什么?
学生分组讨论,回答
1、 手臂肌肉感到紧张
2、 门、书包、椅子、课本的运动状态发生变化
说明:生活和生产中所见到的推、拉、提、压等过程中存在力的作用
板书:第一章第二节:力
一、 什么是力
1、 力是物体对物体的作用。
阅读:课本P9图1、2、2,分组讨论上述例子中受力物体有哪些,施加力的物体有哪些?
实例 施加力的物体 受到力的物体
推土机 推土机 土
牵引车拖拉故障车 牵引车 故障车
起重机提升重物 起重机 重物
压路机压实路面 压路机 路面
上述的例子说明,有力存在时,总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以,力是物体对物体的作用。一组物体是施力的,另一组物体是受力的。对一个力来说,有施力物也有受力物。现在请大家指出下列各力的施力物和受力物。
板书:我们把施加力的物体叫施力物体,受到力的物体叫受力物体。
思考:在有力作用时物体应该有几个以上?单独一个物体能否有力的作用?
学生讨论,教师归纳
板书:3、力不能脱离物体而单独存在,要产生力必须有两个以上的物体
二、 物体间力的作用是相互的
活动一:观察用丝线悬挂起来的两个带同种电荷的塑料小球,相互靠近是所发生的现象
提问:A、B两球是A排斥B还是B排斥A或相互排斥而分开? 备注
活动二:将相同形状的一块磁铁和一块铁块分别放在小车上,并将小车放在光滑的水平面上,使两车相互靠近到一定距离时由静止放开,观察发生的现象
讨论:是磁铁吸引铁块,还是铁块吸引磁铁,还是相互吸引?
分析:1、A、B两球是由于相互排斥而离开
2、 磁铁和铁块是由于相互吸引而靠近
板书:1、物体间力的作用是相互的,
讲解:力总是成对出现的,这对力叫作用力与反作用力。
展示发生车祸时两车都被撞扁的情景,使学生对力的相互性有更为具体的认识,并请同学分析原因。
提问:你还看到哪些现象说明力的作用是相互的?
讨论:既然力的作用是相互的,那么任何一个力都涉及到两个物体,是否两个物体一定要相互接触才能发生力的作用?(演示小磁针在条形磁铁磁场中受力转动。)
板书:板书:力的作用效果
     1. 力可以改变物体的形状。
实验:用手将弹簧拉长。
教师:弹簧受到拉力时变长了。
实验:手用力使锯条变弯曲。
教师:气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。
板书:2. 力可以改变物体的运动状态。
讲述:足球静止在地面上,脚踢它时给它一个力,足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后,由于汽车受到阻力,速度逐渐变小,最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大,也可以使运动物体的速度变小。
讲述:乒乓球向我们飞来,我们挥拍打去,球的运动方向变化了,又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。
讲解:运动状态改变包括① 物体由静止变为运动
② 物体的运动由慢变快
③  物体由运动变为静止
④  物体的运动由快变慢
⑤  物体运动的方向发生改变
小结:
练习:课本P15:1    作业:A作业本P2、3 备注
板书设计:
第二节:力
一、力是物体对物体的作用
  二、物体间里的作用是相互的
  三:力的作用效果
1、 力能改变物体的形状
2、 力能改变物体的运动状态
教学
后记
(反思)  文章
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