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第二课 在计算机中如何表示信息 (七年级信息技术教案)

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文章
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课  题

在计算机中如何表示信息

课时

1

课型

新授课

知识与技能

1.      使学生对信息的表示方法有一定的了解。初步了解ASCⅡ编码方案.

2.      使学生初步认识计算机存储容量单位---字节

过程与方法

培养学生阅读课本能力

情感态度与价值观

培养学生有合作学习的意识及会合作,培养协作精神。

教学重点

数值信息和非数值信息在计算机中如何表示。

教学难点

二进制数与二进制编码

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

教学意图

媒体使用

 

一、 导入新课

1、问题:我们从小学一年级就开始学习数学,到现在你一共诉讼多少个数字?分组讨论以下?

听课

激发学生的兴趣,创设学习的争论、思考、探究问题的情境

 

 

分组讨论

 

1、 〔布置任务〕每四人一组,讨论你学过的数,并记录下来,写在笔记本上(一人记录)其他人讨论

2、   [提问] 请各组派代表到前面写出本组认为的数?

 

小组讨论:一人记录,其他人讨论;(4分钟)

 学生到前面写出“数“

1.       许多个

2.       无数个

3.       10个(0.1.2.3.4.5.6.7.8.9)

合作式学习,培养协作精神

屏幕广播

    

教师总结

 

   

教师引导:日常生活中我们使用0-9这10个字符组合表示任意一个数字,这种表示方法是“逢十进一”我们称之为十进制。请同学们阅读课本第10页的“小博士”,然后想一想:除了书中提到的,你知道生活中有哪些进制,请与你的同桌交流一下?然后告诉大家。

 学生自学“小博士”的内容。然后和小组成员进行交流。

 

 

 

  

 

 

培养学生阅读和合作、交流的能力。 

 

  

 想一想:除了书中提到的,你知道生活中有哪些进制,请与你的同桌交流一下?然后告诉大家。

 

 二、授新课

 

①二进制数

同学们知道的进制还真不小,可见我们都是生活中的有心人。在日常生活中使用最多的是“逢十进一”的十进制数。为了对数字进行加、减、乘、除等运算,人们发明了各种计算方法和计算工具,算盘就是一种过古老的计算工具,大家都学习过珠算知识。

   问题:生活中如何用算盘表示0-9这10个数字?

师:算盘是通过算珠的不同组合来表示数字。

问题:电路有“开”和“关”2种基本状态,能不能用计算机电路来表示0-9这10个数?

师:假如“开”用1表示,“关”用0表示,电路的状态要么是1,要么是0了。在计算机中采用二进制表示信息,在二进制中“逢二进一“。这样,用“0”和“1”同样能表示0-9这10个数字? 

 

 

 

 

 

 

生:算珠的10种不同组合

 

 

生:1:不能

2:或许可以表示吧,但好像很复杂。

 

 

 

生:能,只要电路中有足够的开关。

 

 

 

 

投影展示“用算盘0-9这10个数字图片

 

 

 

 二进数的运算

 

师生互动:

规则: “逢二进一”

0+0=0     1+0=1     0+1=1

1+1=2     1+10=11   1+11=100

二进制与十进制数的对照表(课本P10)

一个二进位称为一个比特(bit)

学生运算(教师引导)

培养应用能力;认识到二进制数能表示十进制的信息.

 

 

 

 

教师总结

师:既然二进制数“0”和“1”能表示 0-9这10个数字,那么,能用二进制数表示所有的数值信息吗?(课本第10页“说说看”)

小结:通过将十进制数转变为二进制数,计算机就能处理所有数值信息。 由于人们习惯使用十进制数,所以在实际操作计算机时,仍然使用十进制数。计算机自动完成二进制和十进制数的相互转换

 

 

 

 

学生思考

解决学生归纳的不全面的问题,使学生形成完整的知识

 

 

 

 

屏幕广播

②二进制编码

 

1、   [布置任务] 计算机是信息处理工具,在计算机中, 除了能处理数值信息外,还能处理文字、图象、声音、动画等非数值信息。计算机是,如何识别、处理非数值的?请同学们阅读课本第11页的二进制编码后,完成学习任务单中任务一

2、   发放学习任务单。出示问题一、二、三。

评价小结:

⑴一些数不再有数的意义(计数、计算功能),如身份证号码、邮政编码、电话号

⑵用二进制数表示非数值信息,。如字母、符号 、颜色、声音。

⑶介绍ASCⅡ编码

  8个二进制位称为一个字节(Byte,简写为B)。一个字节存储一个英文字母或符号,存储一个汉字需要两个字节。

举例:11000100 11111110 表示“宁”

     11001111 11000100 表示“夏”

笑脸编码

小组讨论:一人记录,其他人讨论;(4分钟)

学生到前面写出二进制代码的特征,即完成任务一。

发挥集体的智慧

屏幕广播

在计算机中,所有的信息都是以二进制形式存储和表示的(计算机只能够识别和处理,由“0”和“1

两个字符组成的数字代码了)

二进制的特征:它由两个基本字符01组成,二进制代码运算规律是逢二进一。

 

课堂小结

1、 [提问]通过这节课的学习,你们都学到了哪些知识,掌握了哪些技能?

总结本课的收获

强化所学知识

屏幕广播

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