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Flash运动动画》教学设计

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  【教学内容及教学对象分析

 

  本节授课内容选自河北大学出版社出版的《信息技术》初中版第二册第2章第2节的内容,是学习Flash动画制作的基础内容,具有承上启下的作用。后续学习如引导层动画、遮罩动画等都将在此基础上展开,因此,本节课的内容十分重要,授课的成功与否将直接影响到学生后续学习的热情与动力。为了提高学生的学习兴趣,更好地培养他们自主学习探究能力、合作学习能力和自我创新能力,我采用了新颖的网页授课模式,学生通过登陆指定的网址就可访问相应的网页,一目了然的看到本节课的相关学习内容。授课对象为初二年级学生,他们已具备了一定的信息技术操作技能,已经掌握了Flash关键帧动画的制作,并且了解和掌握了工具面板中的各类工具的用途及其使用方法,鉴于此,我按照由易到难,循序渐进的原则设置了3个学习任务,通过这3个任务去驱动学生,使其能积极思考、探索,勇于实践,最终实现本课的教学目标,解决重点、难点,并在思考──探索──实践的环节中使学生感觉到学有所获,思有所得,体验获得成功的喜悦和快乐!

  【教学目标

 

  知识目标:

  1.了解运动动画的制作过程,掌握其制作方法。

  2.了解Flash元件的分类及用途。

  能力目标:通过观看“操作参考文件”中的演示,经过模仿演练后,能够独立完成简单动画的制作。

 

  情感目标:培养学生严谨的学习态度、自主探究的学习精神和团结协作的作风。

  【教学重、难点

 

  重点:

  1.了解运动动画的制作过程。

  2.了解Flash元件的分类及用途。

  3.能够自己独立完成简单运动动画的制作。

 

  难点:

  1.能根据任务要求独立制作简单的运动动画。

  2.对于Flash中的3种元件能够正确理解并灵活运用。

  【教学环境

 

  硬件资源:具备局域网条件的微机室、电子教室。

  软件资源:用FrontPage、Flash等软件制作的网页课件。

  【教学方法

 

  任务驱动法,引导法,自学模拟法等。

  【教学过程

 

  一、谈话激趣,导入新课

  师:同学们,在上一节课中我们学习了关键帧动画的制作,初步领略了动画制作的乐趣。大家回想一下“小人跑步”动画的制作过程,谁来说说关键帧动画的制作要点是什么?

  生:需要将每个帧都定义为关键帧,然后给每个帧创建不同的图像。

  师:回答得非常好。关键帧动画的每一帧都需要用户去创建,大家想想,如果我们要制作一个复杂的动画,这样一帧一帧的去创建,是不是十分费时又费力?

  生:(齐声回答)是

  师:在Flash动画制作中有一种既省时又省力的制作方法,可以让用户轻松完成动画制作。即只需在动画的重要位置定义关键帧,由Flash产生关键帧之间的变化过程,这就是过渡动画(补间动画)。过渡动画又分为运动动画和变形动画两种。本节课我们学习运动动画的制作。请同学们登陆192.168.1.88,马上来领略一下过渡动画制作的神奇魔力吧。

  二、讲授新课

  师:运动是动画中最常见的一种表现形式,这节课我们主要学习其中的移动和旋转动画的制作。由于在Flash中制作运动动画的对象必须是一个实例,所以同学们有必要先弄清实例、元件的概念以及它们之间的关系。请同学们自学主页上的内容,了解一下元件的分类及用途。

  生:自学了解(由于初二学生有一定的自学能力,故这部分内容让学生自学了解)

  师:有了这些储备之后,请同学们点击“学习任务”模块,本节课我们将完成3个学习任务,请同学们分别点击这3个任务,欣赏一下它们的动画效果。(目的是激发学生的学习兴趣)这样的动画是怎么做出来的呢?大家想不想一试身手?

  生:想(情绪高昂,跃跃欲试)

  师:我们首先学习“任务一:气球升空”动画的制作。请同学们认真阅读网页上的“任务分析”和“操作步骤”,在已全然了解的基础上启动Flash软件,自己开始动手制作该动画。另外,在“操作参考1:气球升空”中给出了制作该动画的全过程,供同学们在制作时参考。

  生:动手实践(学生在制作过程中会出现一些问题,如有的补间动画创建不成功,原因就是没有将绘制的气球转换为元件;有的在测试影片时发现气球不动,原因是气球在起始帧和结束帧上的位置相同,还有的给气球换颜色时改变不了颜色等等,教师在巡视时尽量引导学生将发现的问题自行动脑解决,而不是简单地直接告知其答案,从而培养和提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。)

  师:利用屏幕广播对学生作品进行评价,总结。

  师:在同学们自己的努力之下,大家都成功地完成了任务一的动画制作,在此基础上我们趁热打铁,完成“任务二:滚动的彩球”的动画制作。

  生:动手制作(问题较集中在彩球的运动上,刚开始做时大部分同学做出的动画彩球只有移动而没有滚动,解决该问题时采用小组讨论,各组互动学习的方式,发挥学生的集体智慧,最终使问题得以解决)

  师:通过任务二的操作演练,同学们进一步了解和熟悉了运动动画制作的方法与过程,进一步加强了对关键帧的理解和运用,请同学们再接再厉,完成“任务三:旋转的风车”的动画制作。关于“风车”的绘制同学们可以参考“操作参考2:风车的绘制”。

  生:动手操作(问题集中在绘制风车时风车叶片的旋转复制上,通过让学生仔细观察:“操作参考2:风车的绘制”演示,让学生们自行找出与他们操作时的不同之处,然后再进行实践,这样解决之后,学生们对所学知识印象十分深刻。)

  三、回顾总结,布置作业

  师:请同学们结合3个学习任务的操作演练,说一说在本节课中你都学到了哪些知识,有了哪些收获?

  生1:在本节课中我学会了Flash运动动画中的移动和旋转动画的制作方法及过程,成功地制作出了要求的3个动画,感觉动画制作十分有趣,我十分有信心学好后面的知识。

  生2:我知道了制作逐帧动画和过渡动画的不同之处,知道了Flash元件的分类及各自的用途。

  生3:我掌握了绘制图形时利用变形面板进行旋转复制的操作技巧,进一步熟悉和掌握了工具面板中各工具的使用,真是太有趣,太神奇了。

  ……

  师:同学们都说得非常好,看来本节课大家的收获颇丰,每个人通过自己的努力,都感受和体验到了成功的喜悦和快乐!下面请同学们点击“课后作业”模块,欣赏“跳动的心”、“弹跳的小球”、“一箭穿心”这3个动画,结合本节课学到的知识和操作技能,动脑动手,想想这3个动画应如何制作?在“操作参考3:绘制心”中给出了如何画出一颗心的绘制过程,供同学们制作时参考。制作完成后请同学们将作品传到老师的QQ上,下节课将对其中的优秀作品进行展示,如果在制作过程中有什么问题,也可随时在老师的QQ空间里留言,老师会及时给予解答。学无止境,天道酬勤,让我们共同努力,加油!

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