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微机的拆卸与安装》教学实例及点评

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本课选自人教社九年义务教育三、四年制初级中学教科书(实验本)《信息技术》第一册的第一单元第一课《认识计算机》。教师根据教学内容、教学实际设计的综合实践活动课,体现教师处理教材的能力,充分展示课程改革的理念。

教学目标

使学生学会拆卸和安装微机硬件的主要方法;锻炼学生拆卸与安装微机的操作技能;培养学生守纪、爱护公物的思想感情。

教学重点

微机拆卸与安装的方法。

教学难点

各部件拆卸与安装的方法。

教学过程

一、出示打开机箱的主机,实物导入

教师:同学们,你们瞧,这是一台已打开的机箱盖的微机,你们知道一台微机硬件组成吗?谁能到前面来给大家讲解一下微机主机是由哪些硬件组成的。

(学生介绍)

教师:这名同学说得真不错。同学们,你们想亲自拆卸和安装电脑吗?

(学生们一口同声:想)

二、提出任务,开始新知识学习

提出任务1:电脑主机主要部件的拆卸

教师:同学们,要能够顺利拆卸电脑主机的各主要部件,首先要认真观察,要弄清主机组成的结构,掌握拆卸的方法,做好记录,要将拆卸下的部件要有序放置。教师边讲解边演示各部件拔插的方法,学生认真听、看、记录。

教师:谁能勇敢地一边说一边演示拆卸过程?

(点评:目的是强调学生认真观察,掌握拆卸方法与步聚)

一名学生演示后,各小组学生开始拆卸主机主要部件,教师到各小组指导。

教师:好极了,大家都能够按照正确操作步骤拆卸部件,你们已经完成了第一个任务。你们一定想把它们安装吧。

提出任务2:安装上电脑主机各部件。

教师:第一个任务我们解决得非常好,现在同学们一定很想将拆卸下的各部件安装上,现在各小组都准备好吗?开始安装。教师对学生强调操作的要点、步骤与方法,学生开始操作,教师深入各小组指导,解决疑难问题。

教师:现在各小组已将拆卸的各个部件已按照正确方法安装到主板上了,解决了问题,你们想检测一下计算机能不能正常运行吗?

学生:想。

提出任务3:检测电脑是否正常运行。

教师:怎样检测呢?

学生:小组讨论。

学生:小组汇报。

教师:哪个小组汇报一下?

学生回答:接上显示器,接通外部电源,打开主机电源开关,电脑正常启动,说明安装正确。电脑报警,说明安装有问题,需要检查。

学生:操作。

教师:巡视指导。

三、总结本课

学生总结,教师补充。

通过今天的学习,大家掌握了计算机的各部件的拆卸与安装的方法,学会对任何仪器拆卸与安装的步骤、方法,锻炼你们的实践操作能力,希望你们都成为一名电脑小专家。

四、布置作业

请同学调查本市计算机市场的行情,下次课上进行交流。

点评:在《微机的拆卸与安装》一课教学中,教师本着以学生为本的思想,采用“任务驱动”教学模式,对整个教学过程进行了合理设计和安排,在教学方法上又以学生自主学习为核心,积极引导学生探究,使学生通过实践掌握了微机的拆卸、安装的操作技能与方法。整堂课充满自主学习的气氛,从而提高了教学效果,很好地完成教学任务。

以学生为本:在教学过程中,教师在学生拆卸与安装的过程中,时刻强调人身与产品安全,使用正确方法与步骤做好记录,与学生融为一体,成为他们中的一员。在以往的教学中,学生只能一切听老师安排,老师只是讲解计算机的硬件组成,学生听,学生处于被动的地位,死记硬背。在此课教学中,教师以小组实践活动的形式指导学生亲自拆卸与安装计算机硬件,让学生自身体验,调动学生的学习兴趣,使学生想学、愿意学、主动实践,获得了实践经验。

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