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计名片,畅想人生

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教学环节

教学内容

教师活动设计

学生活动设计

导入新课

引出名片

问题:你们想了解老师,想老师交朋友吗?你们想为十年后的自己设计一张名片吗?

思考,回答

授新课

给学生欣赏名片

提出问题:名片上有哪些少不可少的内容?

 

 

 

 

 

欣赏并进行讨论,先个人思考,再小组讨论学习。

出示本堂课的知识点

根据学生回答并补充(出示学习专题网页)

1.小的确定

2.的插入与编辑

3.的输入与编辑

举手回答

师生共同完成一张名片

见专题学习网页的操作步骤

认真听讲

应用知识

创作作品

提出任务。

 

给学生演示学习网页使用方法

 

 

 

 

 

 

 

教师巡回指导,随时解答学生操作中的问题。

运用所学的知识为10的自己设计一张名片,如遇到问题,可以参考学习专题网页。

评价交流

作品展示

有序选择的点评学生的作品,引导学生欣赏作品和评价作品

 

 

 

学生相互点评,使学生的作品创作思想进一步升华,积累经验,掌握方法。

 

总结

总结全课

引导学生总结学习活动中的收获与体会

自我总结,升华情感

 

教学反思

以前,我在教PowerPoint的初步应用时,往往直接让学生打开软件,演示给学生看,学生积极性不高,经过反思,我把教材内容稍作调整,提出任务(创作名片),让学生在这一真实的任务情境中,畅想人生,激发学生的兴趣与热情,使学生的学习直观而形象。为了培养学生获取信息的能力,我不是直接地给出答案,而是让学生通过欣赏名片,去发现名片的必要组成部分。在评价交流环节中,充分发挥学生的主动性和参与性,让学生担任“老师”的角色,在“评价”中学习,巩固所学的内容。最后,我用几句激励的话总结全课,进一步鼓励孩子们朝着理想不懈追求。

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