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第9课 键盘伙伴全接触

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源 第9课  键盘伙伴全接触
[教学目标]
1、知识与技能
了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
2、过程与方法
比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、Page Down;←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排]
建议安排1课时。
[教学重、难点]
1、重点:了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
2、难点:比较←Backspace和Delete以及编辑键区Home、End、Page Up、PageDown;←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下,鼓励学生大胆尝试,对比。讨论总结小键盘区各个功能健的用法。教师适时地评价指导,帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]
在前两课中具体讲解的是主键盘区,从本课开始,教学内容集中介绍编辑键区以及小键盘区。本课的重点在于介绍编辑键区和小键盘区的作用,同时突出对比的几组功能键:←Backspace和Delete、编辑键区Home、End、Page Up、Page Down;←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的异同。在教材的编排上力求系统、整体的向学生介绍功能键的作用。
1、方便、快速输入数字
这一环节是对小键盘区的练习,因为除主键盘区外,小键盘区的数字键输入也是人们在进行大量数字输入时经常要用到的。同样的,在小键盘区中也有一个基准键——数字5。在5这个数字上面也有凸起,使用时以右手中指置位,食指和无名指分置两侧的数字4和数字6键上。操作指法和主键盘区的大致相同,最终目标也是熟练至“盲打”。
在练习时仍以“金山打字通20xx”作为练习平台,建议在教学时,教师可根据打字通中练习方式的不同选择。例如“卡片、气泡”等,使原本简单、单一的数字练习,在练习界面上趋向活泼生动,从而激发学生的练习热情。
2、不同的光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键,主要集中在编辑键区和小键盘区中。由于它们功能的特殊性,因此在本单元的设计编排中均成对出现,建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”,先尝试——再组内讨论——最后归纳总结,这样更有利于学生区分这些功能键的用法,针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外,这些功能键的操作性不强,建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发,设计练习任务,帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。
3、两个不一样的删除键
Backspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除,但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时,教材中仍然采取的是在练习中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时,同样可以采取结合任务,先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
另一方面,本课的操作实效性不强,因此建议在教学时除了课本中所安排的练习任务外,教师可自行适当的增加练习项目,既是对前面知识的复习巩固,同时通过多元化的练习,也可以进一步熟练本课中所学到的几组有关联的功能键。
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