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章 www.170yx.com 美术教案-平面构成学 科: 初二年级美术课

 

 课 题: 《平面构成》

 

 课业类型: 工艺设计

 

 

 课时安排:

 

《平面构成》第一课时。本课题分两课时进行,本课时进行铅笔纹样设计,

 

 第二课时进行纹样的色彩配置。

 

             

 

 一、教学简案 下一页

 

 一.教学目标

 

     认知:理解平面构成的概念、意义、用途及方法。

 

     操作:按平面构成的要求设计一种构成练习。

 

     情感:体会平面构成的形式美、秩序美。

 

     创造:设计出具有个性的基本形和构成形式。

 

二.教学重点难点

 

     l.重点: 主要掌握基本形和构成形式的设计。

 

     2.难点: 如何启发学生运用创造性思维,进行平面构成的设计

 

三.达标规程

 

     概念;基本要素;基本形;构成方式

 

 

四.教学准备

 

师:1.收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

 

    2.绘制平面构成范画与骨格图

 

    3.绘制自然界有关生物体的几何结构图例

 

生:1.收集几何纹样在现代设计中的应用实例,布置学习专栏。

 

    2.准备铅笔、圆规、三角尺。

 

五.教学内容与教学过程(soNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left> 

    (一)组织教学,按常规进行。

 

    (二)前提测评

 

 回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征,了解学生状况。

 

    (三)导入新课

 

    根据唐诗“大漠孤烟直,长河落日圆。”让学生展开想象,抽几位学生上黑板,用点、线、面概括地表现景色。教师总结:这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

 

    (四)认定目标

 

板书《平面构成》极其简要提纲。

 

指出在这节课上,要学习掌握平面构成的几种主要构成形式,并进行设计练习。

 

    (五)导学达标

 

    l.平面构成的概念、用途与学习意义。

 

 师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例,进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

 

    2.基本要素;点、线、面

 

 引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子,结合图例进一步明了点、线、面的特征。

 

    3.基本形

 

说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形,介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

 

    4.构成方式

 

基本形按不同的方法排列,便产生各种形式的构成,可以概括为规律性与非规律性两类,本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

 

    规律性排列式 重复渐变 发射

 

    非规律性排列式 特异对比

 

六.作业要求

 

    设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

 

    七.学生练习,教师辅导。

 

    八.达标测评和小结

 

 概括本课内容,强调基本形与构成方式的设计,挑选一部分作品作展示,邀请两名学生互评,然后教师讲评。

 

九.板书设计

 

            应用图例

            平面构成

 

            基本要素-点、线、面

            基本形

            构成方式1. 2. 3. 4. 5.

            骨格图

            范画

 

            重复式

 

            以前学生作业

            范画

 

            渐变式

            范画

 

            发射式

 

十、作业要求

 

            1. 2.

 

            3. 4.

            范画

 

            特异式

            范画

 

            对比式

 

 

九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》(上册)


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