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设计产品的鉴别和选择(八年级)

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文 章来 源 ac成功的提高了数字化产品与人的亲和力。

自iMac问世以来,其精美的外型和合理的人机界面设计,使使用者面对电脑这一高科技产品不再那么陌生和恐惧。科技的飞速发展,信息渠道的畅通无阻,给人们的生活带来无限便利的同时,也加快了工作和生活节奏,人们的内心充满了对技术的恐慌感。赋予高科技产品以人性化的友好界面,比任何时候都显得更为重要,iMac界面设计开创了软件操作人性化的先河。淡雅的色调,适中的鼠标移动速度,下拉操作菜单,都非常的科学和富有人情味道。

从色彩设计上看,iMac鲜艳的色彩使它从乳白色的海洋中跳出来。在iMac设计中色彩与具体的形相结合,便具有极强的感情色彩和表现特征,具有强大的精神影响。在现代设计多以黑、白、灰等中性色彩为表达语言,体现出冷静、理性的产品设计时,iMac的色彩设计使消费者的心理便为之一振,并豁然开朗起来:原来电脑等高科技产品也可以是彩色的,可以是五彩斑斓的。在现代设计的色彩运用中,融入了设计师和消费者个人的情感、喜好和观念。

看课件赏析作品

引导学生思考不同的产品,由于工作性质和使用对象的不同,造型和色彩是有很大差别的。

课堂练习 设计一件饮水用具

设计思路:

1.从器具的应用角度进行思考;器具应该针对各种不同的应用人群、应

用场合和功能进行设计。

2.思路开阔,不局限于杯、瓶等固有的水容器形态。

3.在满足容器使用功能的前提下,应做到造型新颖、美观。

学以致用,了解设计草图的绘画方式,完成作业。

工业设计草图欣赏

                  灯具设计草图     

概念汽车设计草图     

椅子的设计图

                  MP3的设计草图

教学设计 (二)

1.课前准备

教师准备教具:各类供欣赏用的现代工业设计作品图片,影像资料和实物,美术作品图片、影像资料。

学生准备学具:自己寻找的现代工业设计作品图片;勾画草图和写体会的纸、笔。

2.课堂学习

A、引导阶段

①通过展示不同类型的工业设计作品,让学生初步认识现代工业设计与造型艺术创作之间的关系。

②启发学生运用已知的美术知识感受现代工业设计的造型艺术特点。

B、发展阶段

①让学生自己寻找身边工业设计作品的使用形式。

②以小组或同学自愿结合讨论并综合出不同类别现代工业设计的艺术特点。

C、完成课堂练习

①根据自己的理解对欣赏与寻找的现代工业设计作品进行修改。

②运用自己所学的知识和自己对工业产品设计的认识和理解,根据自己的喜好和设想,完成一个现代工业设计的构想或草图。 文 章来 源 如果觉得设计产品的鉴别和选择(八年级)不错,可以推荐给好友哦。

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