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《旅行团的旗帜和标志》教案

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文 章
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《旅行团的旗帜和标志》教案

 

教学目标

1.知识与技能

⑴通过学习学生理解旗帜和标志的意义、作用及艺术特点。

⑵了解设计的基础知识,掌握设计的基本技能。

⑶能够设计出体现旅行团特点的旗帜和标志。

教学重点

1.了解并掌握旗帜和标志的设计规律、设计方法。

2.培养学生平面设计能力和形象概括能力。

教学难点

1. 设计出形象简练、意图明确、有装饰美感的标志。

2.旗帜和标志在色彩和图案上的一致性和统一性。

教师活动

设计意图

学生活动

想一想,说一说:

我们的旅行活动为什么还要携带旗帜和标志,旗帜和标志有哪些作用呢?

 总结:展示团队形象,易辨认和识别.

根据设问积极思考。

激发思维,引起思考。

那么,你愿意为即将去出游的我们班级设计一套旅行用的旗帜和标志吗?

 

学生回答。

贴近生活,明确学习内容。

以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的知识.

1、              你看到过的标志,给你留下的印象是什么?

2、              标志是如何通过形象来传达信息的?

3、              你对哪能些标志印象比较深?

回答教师提出的问题,列举什么是标志,如奥运五环标志、服装标志、汽车标志、交通标志、银行标志、电台标志、公司标志等。学生观察分析,从造型特征、装饰表现方面认识展示课件的旗帜和标志的特点。

为引导学生总结出标志的概念做铺垫。

1 .旗帜和标志用什么来识别?

总结:标志是视觉识别符号。

2 .旗帜和标志图案的特点是什么?

总结:旗帜和标志色彩鲜明夺目,形象简明美观,具有审美性。

3.旗帜和标志表现了哪些内容?

总结:传达明确的信息。

1.学生回答:用眼睛观看。(自主探究。)

2.学生回答:色彩鲜艳,图案美观、简单。(独立研究)

小组讨论。

举例说明。

利用探索法引导学生总结旗帜的特点和标志的概念。

旅行社(团)标志欣赏,教师做一些特色介绍.

教师结合一些特色标志介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知积。

标志构成形式分类

设计方法

以研究性学习的方式探讨旗帜、标志的功能和效果。

小组讨论:

1. 设计的图案要与当地人文、地理、历史方面的内容相联系,表达明确的目的。

2. 色彩上要考虑远距离效果,鲜明夺目,形象文饰生动可爱。

引导学生了解旅行团的旗帜、标志与历史、地理、人文背景的关系。

了解色彩对比的一些原理。

作业要求:设计春游时班级的旗帜和标志。

要求:先采用个人设计,再以四个人为组,进行小组讨论,选择一张最满意的作品,作为本小组的竞标方案。

合作与创造,展开想象。

小组合作研究,互相帮助,资源共享。

引导学生

开拓思维。

汇报展示

展示自己作品,并以采访的形式进行作品说明。

组织师生互动。

教师从评析学生的作业入手,要让学生在鼓励中得到成功的喜悦和快乐。

学生进一步感受。

教师小结。

 

 

旅行团的旗帜和标志

美术教案 20xx-12-01 09:13:52 阅读23 评论0 字号:大中小

 

 教学目标:

  1、通过学习,了解标志的功能;引导学生认识视觉传达设计艺术,了解设计艺术所运用的基本美术语言表达方式,激发学生的创新精神与创造能力,培养学生平面设计能力及动手制作能力。

  2、培养学生的合作与策划意识,培养学生的创作能力和创新精神,以及将视觉传达设计与科技、文化知识、现实生活环境综合考虑,并付诸于实施,将理论和实际有机的结合在一起。

  教学重点:旅行团旗帜和标志设计的表现形式。

  教学难点:旅行团旗帜和标志设计的创意,以及将创意用图文(平面设计的形式)表现出来并搭配适当的色彩,体现出本次活动的特点。

  教学时数:2课时。

  教学准备:多媒体教学课件、图片资料。

  教学过程

一、创设情景,导人新课。

1.如何在旗帜和标志上体现旅行目的地的特色?

2.什么样的色彩搭配适合制作旅行团的旗帜和标志? 

3.教师介绍标志这一视觉传达设计艺术。

4.学生浏览鉴赏。

学生分小组议论所浏览的不同的旗帜和标志资料,畅谈各人感受,小组代表归纳成文字并代表小组成员进行陈述。 

5.教师做简单归纳。   引导学生对旅行团的旗帜和标志与历史、地理、人文文化背景关系的认知。了解色彩对比的一些原理,从而认识标志艺术。

二、教师结合旅游名胜古迹的特色介绍旗帜外形设计、标志设计的基础知识。 

1. 旗帜外形设计基础知识:基本形与基本形组合

2. 标志设计的基础知识:

(1)标志设计的含义;

(2)标志的构成形式分类;

(3)标志的造型要素与构成形式;

3.标志设计的要求。

三、安排学生设计制作学校春游或秋游时班级的旗帜和标志。

要求:要充分发挥想像力,设计出造型独特、体现出个性的旅行团的旗帜和标志。

1.学生进行设计制作。

2.学生议论、比较。

3.学生进行设计小样修改、完善。

4.学生完成设计制作。    拓宽学生思路,引导学生的创新意识。

四、作业评价。

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