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美术教案-画梅

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生长习性

 

颜  色

 

形态特征

 

  欣赏与描述: 1 .梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2 .梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后踊跃回答 )

  教师总结:

  1 。喜阳、耐旱,先开花、后发叶。一至二月开花,分布在长江流域一带。颜色多样,有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等。

  2 .有俯、仰、侧、卧等多种形态,树干有一种很强的力度和线的韵律感。梅有五瓣,是五福的象征,即快乐、幸运、长寿、顺利和和平。

  ( 通过学生的互动学习,让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点,加强了学科间的互通性。 )

  ( 二 ) 咏梅

  师:梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身,其色、香、韵、姿俱佳,特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格,更为无数仁人志士所喜爱,古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。 ( 展示咏梅诗词:毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等 )

  ( 教师让学生表演朗诵——体会诗人的乐趣 )

  咏梅 ( 毛泽东 ) 梅花 ( 王安石 )

  风雨送春归,飞雪迎春到。 墙角数枝梅,

  已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 凌寒独自开。

  俏也不争春,只把春来报。 遥知不是雪,

  待到山花烂漫时,她在丛中笑。 为有暗香来。

  活动二:

  分析与研究:从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性 ? 它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢 ?

  生讨论回答:耐寒,性格坚强不屈,挺拔向上。

  思考与讨论: 同学们还知道有哪些咏梅佳句吗 ? 有哪些与梅有关的影视或音乐呢 ?

  学生讨论得出:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”

  “万花敢向雪中出,一树独先天下春”等。

  《红梅赞》、《一剪梅》、《梅花三弄》等。

  ( 教师让学生吟唱,活跃课堂气氛 )

  ( 师生互相交流,用诗词来感受梅花的个性,用影视金曲来诠释梅花的象征性 )

  * 欣赏古琴曲《梅花三弄》 ( 教师简介 )

  ( 师与生一同感受音乐带给我们的情绪——经典名曲把对梅花的吟颂带入到高潮 )

  ( 三 ) 画梅

  师:画梅,据古书记载,早在南梁时就有张僧繇画《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称,所阳梅花生意盎然,别具一格。近代画家吴昌硕、关山月等都画有大量梅花佳作。 ( 多媒体展示画梅精品 )

  活动三:

  欣赏与分析:从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪 ? 能感受到中国画的特点吗 ? 说说你的想法。 ( 学生互相讨论后作答 )

  教师总结:坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。

  中国画以物寄情、托物言志的特点。

  “不经风雪冰霜苦,哪有梅花分外香”,今天,我们应以梅花精神自励,开拓我们伟大的事业 !( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨 )

  三、体会、实践

  1 .认识文房四宝。

  2 .教师与学生一同体验笔墨的韵味。 ( 教师演示 )

  传授小知识点:用笔: 中、侧锋,轻、重、缓、急等。

  用墨:干、湿、浓、淡等。

  ( 学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨,为画梅做好前期准备。 )

  四、展评、拓展

  1 .展示部分用笔、用墨练习,学生自评、互评,教师予以表扬与鼓励。

  2 .布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品, 以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等,编辑成册或办成小报,丰富学生的课余生活。

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