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和平鸽

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湖北省宜昌市五中 程远明

教材:义务教育课程标准实验教科书《美术》 ( 湘版 ) 教材七年级上册第 6 课

  本课概述:

  本课属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画的一般规则。

  招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。

  在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。

  第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。

  教学目标:

  1 .情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。

  2 .技能目标:

  了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。

  3 .过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。

  教学设计:

第一课时

  一、教学准备:

  1 . (CAI 课件 ) 战争视频片段、和平鸽图片资料、表现和平主题的招贴画、图形移动面板。

  2 .学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。

  二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。

  三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。

  四、教学过程:

  1 .导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。

  (CAI :伊拉克战争场景及战争带来的灾难 )

  2 .讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。

  ( 自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感 )

  3 .欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。

  4 .展示介绍招贴画。

  招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。

  5 .讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。

  讨论:画面有些什么形象,它们在表现方式上有什么共同的特点,传达了怎样的主题 ?

  想想可采用什么方式制作更简便。 ( 剪贴 )

  活动一:尝试改变招贴画的图形大小位置,创造新的画面。

  将剪好的图形在底版上移动,体会不同构图的视觉感受。

  观察:毕加索《和平鸽》、 《和平之人》; 田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品,主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。

  体会:主题与选材的关系。

  和平鸽是世界和平的标志性形象,人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。

  思考、讨论:还有什么可以表现和平主题 ? 橄榄枝、武器等。

  如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画 ?

  6 .活动二:分组剪出与和平主题有关的图形,合作拼贴表达和平主题的招贴画 ( 合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片 ) 。

  (CAI 循环展示相关画面,配轻快的背景音乐 )

  7 .随堂评价:小组交流作品创意,相互评价构图的独创性、整体的视觉感受等。

  8 .课外链接:注意观察生活周围的街头招贴、广告牌、电视广告等,将印象最深的一幅记录下来。

第二课时

  一、教学准备:

  1 .教具准备:优秀简洁的招贴画图片等。

  2 .学具准备:各种颜色的色纸、牛皮纸、报纸等,胶水,剪刀。

  二、教学重点:招贴画的构思与创意。

  三、教学难点:多点切入表现主题。

  四、教学过程:

  1 .导入:交流自己记录的招贴画,谈作品创意与构图的关系。

  2 .多点切入表现主题。鼓励从不同角度思考,表现出不同的画面意义。例:“关注老人”主题,都以“拐杖”为素材,却呈现了多角度的创意。

  学生交流:谈几幅相关作品的不同主题与形象、构图的变化关系。

  体会招贴画的设计要领:简洁明了、构思独特巧妙。

  3 .设计过程:

  画草图 ( 捕捉“灵感”,记录瞬间思绪,选择最佳创意 ) 。

  选取合适的表现方法 ( 结合招贴画简洁明了的特点,突出剪贴的表现方法 ) 。

  设计制作完 成。

  4 .讨论、探究、发现生活中值得关注的各种问题。

  5 .学生活动:用色纸、牛皮纸、报纸等, 以剪贴的形式设计制作一幅公益招贴画。

  6 .评价:布置班级招贴画展览,学生充当宣传解说员。

  相互评议最佳创意、最佳宣传解说员。

  通过学习,鼓励学生将对社会的关注转化到自己的行为当中去。

  课堂评价:

  1 .积极参与讨论,关注生活,寻找招贴画的表现主题。

  2 .根据主题多点切入构思创意,利用简洁的图形制作招贴画。

  3 .评价表:

立意健康

构思独特

主题突出

构图协调

图形简洁

色彩鲜明

           

  4 .评价形式以自评、互评与教师点评相结合,对于好的创意和构想要及时指出和表扬,鼓励大胆表观。

  教学建议:

  1 .创设情境,激发学生对生活的关爱和思考,形成正确的价值观。

  2 .选择范图以简洁平涂为主,借助游戏的形式,感受图形大小位置、构图与主题的关系,认知形式美法则。

  3 .注重培养学生良好的设计思维方式,突出多点切入主题,鼓励求异思维,从不同角度思考表现。

  4 .联系实际,课内外结合,可尝试使用平面设计软件设计制作。

  参考资料:

  1 .国际设计传真——平面设计 上海画报出版社

  2 .第二届靳棣强设计基金奖获奖作品集 湖北美术出版社

  3 .平面港 ( 广告设计 ) 中国美术学院出版社

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