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第4课真情对印(活动一)

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第4课真情对印(活动一)
教学目标:
知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。
过程与方法:在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
教学重、难点:感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活动中掌握相关的方法和技能。
课型:绘画、制作
教学准备:对称图、绘画工具及制作材料等
教学时数:2课时
教学步骤:
                           第一课时
教学内容:真情对印(活动一)
教学目标:
知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。
过程与方法:在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
教学重、难点:感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活动中掌握相关的方法和技能。
课型:绘画、制作
教学准备:对称图、绘画工具等
教学过程:
一、欣赏探究
1.导人:春天来了,大自然万物复苏,散发着勃勃生机,同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看,玩一玩。大自然不但美丽,还蕴涵着许多的秘密,你想知道吗?只要你仔细观察,积极动脑,你一定能发现有趣的奥秘:大自然中有动物、植物,它们生长得很有特点,我们一起来观察几样常见的东西:花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?
2.教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏,提问:这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?
3.小结:这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处:对称、抽象、肌理。
4.板书课题,有趣的对印画。
二、实际操作
1.教师引导学生看书自学,学生尝试第一次作业。
2.收集学生第一次作业。
三、反馈指导
1.出示有代表性的作业,请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领:
(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧点、滴涂颜色,可随意。也可有形象目的,点涂的颜色不可繁杂、细碎,3~4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上,用手轻压、推抹或拍打。
(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补,重复折印局部,直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果,自己稍加添画,联想命名。
2.欣赏各种对称图案,拓展学生思维,启发想像。根据不同的对称现象,对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法,你准备印什么?
四、自主表现
1.提出作业要求。
(1)制作方法正确,对称关系明朗。
(2)色彩较丰富,有纹理变化。
(3)想像丰富,作品富于创造性。
2.学生再次练习,教师行间巡视指导。
五、欣赏感悟
1.学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。
2.作业展评,学生自由欣赏、交流后教师总结:这节课我们学习了对称美,知道了人类在创造美的过程中,真诚地向大自然学习,看看我们身边的事物,你能找到许多不同的美,所以大自然是我们最好的老师。
                     第二课时
教学内容:真情对印(活动二)
教学目标:
知识与技能:寻找自然界和生活中的对称形,感受对称在生活各个领域中的应用,体会其特点。
过程与方法:在学习活动中掌握相关的方法和技能,提高学生的动手能力。
情感、态度与价值观:培养学生认真、细致、耐心的工作习惯,发展学生的审美情趣和想像、创造思维。
教学重、难点:感受对称在生活各个领域中的应用,在学习活动中掌握相关的方法和技能。
课型:制作
教学准备:对称图、制作材料等
教学过程:
一、欣赏感受
每当办喜事和过盛大节日时,同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花,还记得它们是什么样子的吗?
三、 掌握规律和方法
1.欣赏中理解对称纹样:
(1)老师这有一些窗花作品,仔细欣赏,看看它们都有什么共同的特点?(小结:什么叫对称纹样?相同的纹样,围绕中心向四面重复展现,或在中心线两侧出现相同的纹样,这就是对称。)
(2)教师再出示一组相同的剪法,因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品,提问:这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的层数不同而呈现出对称面的多少变化。)
2.领会制作步骤和方法:
(1)折。用正方形的色纸,折叠时要对齐、抹平。
(不同的折法影响着剪出的团花的对称面,教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)
(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆.内部纹样要做到大小不同,形状各异。
(3)剪。剪弧线时,纸的转动与剪刀的移动要紧密配合,做到剪痕流畅、干净。
(4)展开。展开抹平,最好隔纸压抹。
(5)贴。
四、自主表现
1.学生自行设计、制作,可4~6人一组,组内每人设计的纹样最好不同,每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。
2.教师巡视指导。
五、评价迁移
1.作业展示、讲评。
2.迁移:
(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数,对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美,所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然,并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品,不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中,也运用了这种方法,你能根据你的理解举例说说吗?
(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”这一结构方法吗 ?
(3)同学们,对称有许多的优点,但它也有它的不足,如有时会显得呆板、静止、缺少变化,对称的景物司空见惯了,给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。 文 章www.170yx.com
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