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第2课走迷宫

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章 www.170yx.com 第2课走迷宫
教学目标:
知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。
过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。
情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合作精神。
教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
课型:绘画、制作
教学准备:绘画、制作的相关工具
教学时数:2课时
教学步骤:
                                 第一课时
教学内容:走迷宫(活动一)
教学目标:
知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,表现出一个平面的迷宫。
过程与方法:收集有关迷宫的资料,了解它的文化和历史以及造型特点。
情感、态度与价值观:养成大胆想像的习惯。
教学重、难点:表现出一个平面的迷宫。
课型:绘画
教学准备:绘画工具(一张画纸、铅笔、油画棒或彩笔)
教学过程:
一、体验迷宫的玩法
1.教师在一分钟之内试玩迷宫图,请学生监督计时,每隔lO秒报时一次。
2.学生试玩迷宫游戏:全体学生同时打开封好的信封,拿出迷宫格局图,同桌合作一起走迷宫。
3.请走得最快的同桌上来演示走法。
二、了解迷宫的相关知识
1.迷宫的含义:这是对结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
2.介绍传说中最古老的迷宫建筑:米诺斯王宫。
3.后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图,就形成了走迷宫的游戏。
三、分解迷宫图的设计方法
1.提问:大家想不想自己设计一个迷宫图呢?
2.比较老师和同学各自玩的迷宫图,说说你更喜欢哪种形式的图。
3.迷宫图的构成:通过五张不同迷宫图片的对比分析,了解好的迷宫图需要有:起点与终点;复杂的路径(通路、岔路、死路);障碍物、相关背景;主题。
4.学生讨论设计迷宫图:
(1)构思主题,启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题,如:蚂蚁找家。
(2)用铅笔勾画路径单线,暂定为迷宫的唯一 通道。
(3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。
(4)将所有单线修改为双线。
(5)在岔道上确定障碍物的位置,使之成为死路,并检查路线的确定是否合理。
(6)添画相关景物、障碍物和背景,使画面具有一定意境和情趣。
(7)给画面上色,注意路径的颜色与背景要有 对比。
5.观看两张迷宫,谈谈这些迷宫的独特之处。
(1)道路迂回曲折,让人迷惑。
(2)配有有趣的图形、景物。如:秋千、索道。
四、创作平面迷宫图
学生作业:设计一个有意境、有趣味的迷宫图,和同学一起玩一玩。
五、评析作品拓展知识
1.谈谈自己设计的迷宫,参与作品的自评、互评。
2.欣赏德国的大型向日葵迷宫,体会艺术与生活的关系。
                     第2课时
教学内容:走迷宫(活动二)
教学目标:
知识与技能:能大胆想像与创造,注意设计与功用的关系,运用多种造型方法表现出立体的迷宫。
过程与方法:收集多种材料,掌握不同材料和工具的使用方法。
情感、态度与价值观:养成有序地制作的习惯,培养学生的合作精神。
教学重、难点:养成有序地制作的习惯,运用多种造型方法表现出立体的迷宫。
课型:制作
教学准备:制作的相关工具及材料(剪刀、粘胶、泡沫塑料盒、硬卡纸等)
教学过程:
一、 现场组装迷宫
1.游戏:组装立体迷宫。
(1)展示材料:厚包装箱纸板条若干(上绘有图形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线,贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。
(2)按路径要求将纸板组装。
2.学生玩这个立体迷宫游戏。
3.板书课题:走迷宫一制作立体迷宫
二、展示其他迷宫:欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。
三、提出制作问题
1.提问:你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?
2.小结归纳:
(1)要设计立体迷宫的哪些部分,即它的构成。
(2)除了书上提供的材料,还有哪些材料可以用来做迷宫?
(3)技术性问题,如粘合、涂绘、插接等。
四、了解立体迷宫的制作奥秘
1.寻找立体迷宫的构造:
(1)底板(平面的、非平面的);
(2)起点与终点;
(3)路线;
(4)障碍物。
2.讨论:如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?
3.小结:根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动,可变换立体迷宫的路径。
4.讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
五、合作制作立体迷宫
1.通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容:
(1)组长组织讨论设计题材。
(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。
(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。
(4)讨论、设计景物。
(5)组员按分配的任务各自行动。
(6)组装配件。
(7)测试迷宫,进行调试。
2.学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。
六、欣赏评价迷宫
每组派一个代表介绍组里设计的迷宫,大家共同推选出迷宫之最:最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。 文
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