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房间一角

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房间一角 
课时:一课时
教学目标:1.初步了解不同的房间随功能变化而设计的道理,懂得在房间物体摆放中的主次关系的重要性。
2.用写生的方式创造性地表现房间一角,可进行合理的添加或删减。
3.通过学生对房间一角的描绘,提高他们欣赏美、表现美、创造美的能力,进而让学生感受生活的美好。


重点:能用写生的方式创作房间一角。 难点::学生对自己的房间进行设计,给人美观、舒适、实用、新鲜的感觉。
教具准备:收集并整理有关房间一角的照片资料,制作课件 学具准备:绘画工具、材料等。
学生可能会出现的问题 这节本身安排的是一节写生课。但由于各种原因学生不能一一完成这一任务。

教学建议 把它上成一堂记忆课。课前先叫学生去观察一下自己的房间,然后在课上学生根据自己的记忆进行作画。
课后反思 
通过先观察后作画,不仅解决了一些空间和时间上的问题,而且培养了学生的观察能力和记忆能力。但从学生所画的作品上看,位置的摆放还不是很到位。

教  学  过  程 本人教学思路
教 学 活 动 学生活动 
教学过程
1.欣赏课件。
欣赏《房间一角》要求学生欣赏不同风格房间的魅力,领会其色调、主次、创意等,请学生讨论其中一幅作品的创作思路。
2.欣赏名作。
(1)课件出示:《凡•高在阿尔的卧室》,学生谈感想。教师小结:房间以暖色调为主,重点突出,主次分明,充满感情。
(2)课件出示:《有花束的室内》,学生谈感想。教师小结:房间以冷色调为主,突出花束,房间气氛宁静、和谐,又不失活泼。
(3)学生尝试阐述这两幅作品的区别。
3.组织讨论。
作品如何进行适当的添加或删减,才能更好地表现创作意图。
(1)课件欣赏:添加或删减的示意效果图。
(2)学生讨论,教师小结:对于感兴趣的物体、重要的物体、有意义的物体,在进行重点刻画时可适当添加细节;而与主题无关的物体可删减。
4.欣赏课本的学生作品。
学生谈欣赏感受。
5.学生写生。
主题为《房间一角》或《教室一角》。
(1)要求做到“三定”:定位置(学生坐的位置不能随意移动)、定距离(学生和物体之间的距离基本固定)、定物体(物体也不能随意移动)。
(2)教师巡视指导,特别是透视不准等共同性问题应作重点指导(涉及到透视现象的原理时,教师可用一些实例进行说明)。
6.教师小结本课内容,要求学生课后设计并布置自己的房间。

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