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《十二生肖》

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文章来 源

《十二生肖》
 课时:一课时
教学目标:1.欣赏与十二生肖相关的艺术作品,了解我国特有的民间文化——十二生肖的人文知识。 认识十二生肖的基本特征。
2.大胆运用绘画、剪纸等表现方式,抓住十二生肖的特征,表现十二生肖中的一个动物。
3.在欣赏生肖动物的过程中,引导学生了解祖国特有的民间艺术,增强民族自豪感,培养学生踏实、认真的工作态度。
重点:引导学生关注中国民间艺术文化,激发创新意识,采用各种方法表现生肖动物。
 难点:生肖作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具准备:有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等。 学具准备:绘画工具、色纸、剪刀、卵石等。
学生可能会出现的问题 由于有关十二生肖的事物太多,学生可能不能一一的不进行探究。
教学建议 介绍有关十二生肖的剪纸、邮票、年画、卵石画、工艺品,拓展学生的创作思维,给学生充足的时间去探究、尝试,让学生把自己的资料、方法与同学分享,相互启发。

课后反思 
教  学  过  程 本人教学思路
教 学 活 动 学生活动 
教学过程
1.组织教学,谜语揭题。
(1)检查课前准备,稳定学生情绪。
(2)出谜面:“一人有一个,全国有几个?准确一计算,只有十二个。”你猜这是什么?
学生猜出谜底后教师出示课题(即谜底):《十二生肖》。
2.联系生活,感知文化。
(1)提问:你知道家里亲人的生日是几月几日,他们的属相是什么?
(2)提问:你知道十二生肖是哪十二种动物?
(3)学生自由说说对十二生肖的认识,各抒己见。
如:十二生肖从大到小的顺序是“鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”;今年是猴年,明年就是鸡年;我属猪,我属狗……激发学生对中国十二生肖的兴趣,调动起学生的创作热情。
3.发展创新,引导探究。
(1)对课本、图片和实物进行研究,提问:民间美术课的生肖属相与真实的十二种动物的不同?
(2)小组探究:课件欣赏有关十二生肖的邮票、剪纸、泥塑、卵石画,提问:这些作品采用的表现方法有什么不同?你还能想出哪些创作方法?你受到哪些启发?有更好的创意吗?
(3)总结创作方法:夸张、变形、添加、简化,带给我们一种装饰性的美感。
4.尝试实践,锻炼技能。
给每个组发一个有关生肖的不同的创作作品,如邮票、剪纸、泥塑、卵石画,让学生自由触摸、研究。
(1)提问:经过研究,我们知道了基本的创作方法,现在请同学们观察你们手里的这些作品,看看它们利用了哪些材料,是怎么完成的?你能说说它们的制作步骤吗?
(2)引导学生讨论,尝试:每个组派代表将自己组的作品材料,设计创意和制作步骤进行介绍。
5.作业辅导,完善实践。
(1)作业要求:以小组为单位,利用手里的材料,合作完成一件有关十二生肖的美术作品。
(2)辅导要点:是否有创意,制作是否精致。
6.展示评优,课后延伸。
(1)每组将制作好的作品上台展示,进行一次评比。
(2)小结:我们用自己的作品美化生活。

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