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爱书、藏书

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爱书、藏书
 课时:二课时
教学目标:1.让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。
2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。
3.通过欣赏制作活动,培养学生爱读书、珍惜书的情感。
重点:设计出新颖、独特的藏书票、书签。

 难点:认识藏书票、书签,将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。

教具准备:有关藏书票资料、作品、制作材料。 学具准备:课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。
学生可能会出现的问题 学生对纸版画还很陌生,操作起来肯定会很生疏。特别是正反的关系。
教学建议 对版画的制作步骤要仔细的讲解,一步步的做示范。要让学生掌握颜料的干湿效果及物体的正反关系。
课后反思 
学生对版画的制作很生疏,对藏书的理解也不够深刻。

教  学  过  程 本人教学思路
教 学 活 动 学生活动 
教学过程
1.认识藏书票。
出示藏书票并板书“藏书票”。教师:同学们,你们知道这是什么吗?一般出现在什么地方?有什么用?
2.了解藏书票。
(1)交流一下课前收集的关于藏书票的知识。
(2)学生以小组为单位,欣赏并交流课前收集的藏书票,要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。
(3)小组代表汇报交流。
3.交流藏书内容。
(1)学生展示自己的藏书,说说最喜欢哪本书?为什么?
(2)教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程,渗透爱书、惜书的情感教育。
(3)教师:如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话,你的书一定更具有收藏价值。
4.欣赏范作。
明确藏书票的特点及制作方法。
(1)出示几张藏书票,学生以小组为单位,仔细观察它们有什么特点,并猜一猜它们是怎么做成的。
(2)每组推选一位代表和大家交流,其他成员可作补充。
(3)小结藏书票的制作方法:
藏书票的外形以方形为主,票面上的图案简洁漂亮,花草、人物、动物、风景等都可以作为内容;上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字;EX—LIBRIC制作方法以版画为主,可以是粉印版画、油印画,也可以用树叶等材料拓印。
(4)介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,欣赏藏书票作品。
5.学生制作。
(1)同桌交流一下,你准备给自己的哪本书设计藏书票,怎样设计?
(2)出示幻灯片,指出设计制作过程中要注意的地方,请学生参考书本上的建议。
①用粉印版画或油印版画制作藏书票时,文字要反写。(教师可作适当演示)
②用水粉颜料印制时,水分要少。油印版画油墨要合适,注意抚压力度,以免造成图案模糊。
(3)学生设计。(能力较差的学生可用一般绘画的形式表现)
(4)老师巡视指导,提出修改建议。
6.展示、评价作品。
展示作品,以小组为单位,评出优秀作品,说明理由,请作者谈谈设计想法。
7.总结,布置下节课工具材料。
   
第二课时
教学准备
(学生)剪刀、胶水、彩色卡纸、绘画工具。
(教师)课件、各种书签范例。
教学过程
1.谈话导入。
请学生说说平时在家喜欢看什么课外书,用什么方法使自己很快找到上次没看完的内容。
教师出示一张书签,演示它的用法。
教师:我们把这张夹记页码的小卡片称为书签。(板书:书签)
2.交流资料。
(1)交流课前收集的有关书签的知识。
学生以小组为单位欣赏并交流收集的书签,要求从形状、图案、制作方法上进行观察比较。
(2)指名汇报交流,教师及时进行鼓励。
3.播放课件,探究方法。
欣赏各式书签,小组讨论。
(1)书签的形状有哪些?制作的材料有哪些?
(最常见的是长方形,还有许多是几何形或特殊形状的,如菱形、椭圆形、公鸡形、树叶形………)
(制作的材料:主要是各色纸张,还有树叶、竹、皮革、金属等)
(2)书签制作的方法主要有哪些?
(书签的制作方法可以是绘画、手工、拓印等多种组合)
(3)书签的主要内容有哪些?
人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些有象征意义的小图案,只要是自己喜欢的画面,让我们的视觉有美的感受就可以。图案宜简单,不宜过于复杂。文字:祝福吉祥的话、名人名言、成语或自己喜欢的话,让我们在翻书时随时可见。
(4)制作一张书签的步骤是怎样的?
构思——剪出外形——用画、剪贴等方法装饰书签——穿上书签丝带。
4.布置任务:
制作一个(套)漂亮的书签,完成后举办一个班级书签展览会。
5.再次欣赏(课件),启发思维。
(1)教师:收集了一部分书签,我们一起来欣赏,相信对你有所启发。
(2)学生说说自己的设计想法。
(3)学生设计制作,教师巡回指导。
6.展评。
举办一个班级书签展览会,按组展示书签作品。学生根据形状、色彩、画面等方面选出自己喜欢的2-3件作品,说说喜欢的原因,并让小作者谈谈自己的创意。
7.小结。

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